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在第三十七屆北京市中小學(xué)“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評(píng)選中，北外附校孫紅茜老師憑借獨(dú)特的教育智慧與班級(jí)管理創(chuàng)新實(shí)踐獲此殊榮,。從教十余年，她始終秉持“教育即生活”的理念，在愛與規(guī)則的平衡中,，帶領(lǐng)學(xué)生探索知識(shí)的海洋，成長(zhǎng)為兼具文化自信與國(guó)際視野的“世界航行者”,。

【溫柔啟航,，在愛與規(guī)則間尋找平衡之道】

2011年，孫紅茜老師來(lái)到北外附校,，成為了初中西英復(fù)語(yǔ)班的班主任,。此前，她作為中國(guó)和哥斯達(dá)黎加建交后的首批志愿者,，在哥斯達(dá)黎加國(guó)立大學(xué)擔(dān)任漢語(yǔ)教師,。初為班主任，她懷揣著滿滿的耐心和愛心,，以溫柔的姿態(tài)走進(jìn)學(xué)生們的世界,。無(wú)論是班級(jí)的日常清潔，還是創(chuàng)意板報(bào)制作,，她都親力親為,，像大姐姐一樣，細(xì)心聆聽學(xué)生們的心聲,，很快便成為了他們心中的“孩子王”,。

孫紅茜和她的第一批學(xué)生

但班級(jí)管理并非一帆風(fēng)順，隨著時(shí)間推移,，一些“小淘氣”開始嶄露頭角,，紀(jì)律問(wèn)題如同潮水般涌來(lái)。面對(duì)這些狀況,，孫老師意識(shí)到,，僅有溫柔是不夠的，班級(jí)管理需要規(guī)則和秩序,。于是,，她開始制定明確的班規(guī)，推行紀(jì)律量化評(píng)比等措施,。在這個(gè)過(guò)程中,，她不斷在愛與規(guī)則之間尋找平衡，既給予學(xué)生充分的關(guān)愛和支持,，又引導(dǎo)他們遵守規(guī)則,，培養(yǎng)責(zé)任感,，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

【因材施教,，助力學(xué)生跨越成長(zhǎng)難題】

小金和同學(xué)們的畢業(yè)合影

孫紅茜老師曾堅(jiān)信“溫柔與愛”是教育的全部答案,，然而，學(xué)生小金的出現(xiàn),，讓她對(duì)教育有了更深的理解,。小金是一位來(lái)自巴西的女孩，她個(gè)性獨(dú)立,，語(yǔ)言天賦出眾,，英語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)流利,，但對(duì)漢字卻不太熟悉,，而且不太在意規(guī)則，剛到班級(jí)時(shí)成了大家眼中的“另類”,。

一次晨會(huì),，小金遲到了，她稱這是巴西的“禮貌半小時(shí)”習(xí)俗,。孫老師沒有立刻批評(píng)她,，而是敏銳地抓住這個(gè)契機(jī)，引導(dǎo)同學(xué)們理解和尊重文化差異,。她請(qǐng)小金在班里分享習(xí)俗內(nèi)容,，又順勢(shì)引導(dǎo)大家認(rèn)識(shí)到校園生活需要遵守共同規(guī)則。之后,，孫老師制定班級(jí)考勤制度,，并讓小金擔(dān)任考勤員，幫助她提升自我紀(jì)律性,。

不僅如此,，孫老師還關(guān)注到小金在漢字書寫上的困難。她設(shè)計(jì)了特別的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，邀請(qǐng)小金用葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)描述漢字,，并在班里組織互助學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓小金與語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)互相幫助,。在孫老師的引導(dǎo)和同學(xué)們的幫助下,，小金取得了驚人的進(jìn)步，成長(zhǎng)為班級(jí)活動(dòng)的積極分子,，在演講比賽中奪冠,，還擔(dān)任了班干部，積極為班集體貢獻(xiàn)力量,。這場(chǎng)“雙向奔赴”不僅解決了成長(zhǎng)的難題,，也讓班級(jí)成為了更加包容互助的大家庭。

讓人欣慰的是，小金畢業(yè)后回到巴西,，仍保持著對(duì)中文的熱愛,，每年春節(jié)都會(huì)給孫老師發(fā)來(lái)問(wèn)候短信，分享自己的進(jìn)步,。她還接受了當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的采訪,，成為了班級(jí)文化和教育理念跨國(guó)界傳播的最好證明。

【智慧導(dǎo)航,，打造班級(jí)的“西班牙大帆船”】

2022年,，孫紅茜老師迎來(lái)了她的第三個(gè)班。這一屆學(xué)生對(duì)西班牙語(yǔ)充滿熱情,，基礎(chǔ)扎實(shí)且多才多藝,。為了將學(xué)生們的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為集體力量，孫老師以“西班牙大帆船”為比喻,，打造特色班級(jí)文化,。這艘“大帆船”承載著團(tuán)結(jié)協(xié)作、探索未知的航海精神：學(xué)生是“船員”,，班委是“領(lǐng)航員”,，班主任是“舵手”，每個(gè)人都有自己的職責(zé),，共同確保船只順利航行,。在這種自治模式下，學(xué)生們學(xué)會(huì)了承擔(dān)責(zé)任,、溝通協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題,。他們選定了“跨洋星舟班”為班名，班級(jí)建設(shè)也如同造船一樣逐漸成型,。學(xué)生們?cè)趯O老師的帶領(lǐng)下,，以班級(jí)精神為“船體”，以多元文化知識(shí)為“貨艙”,，以培根鑄魂為“羅盤”指引,，徐徐張開國(guó)際交流的“風(fēng)帆”，滿載夢(mèng)想駛向更廣闊的海洋,。

“跨洋星舟班”接待西班牙華苑中文學(xué)校游學(xué)團(tuán)

“真正的國(guó)際視野,，是扎根本土，擁抱世界,?！睂O紅茜常這樣對(duì)學(xué)生說(shuō),。在重陽(yáng)節(jié)時(shí)，她在班里組織了“我愿為家人做一件小事兒”的西班牙語(yǔ)展示活動(dòng),，學(xué)生用西語(yǔ)表達(dá)孝道,，在實(shí)踐中體驗(yàn)到家庭的重要性和親情的可貴。她還召開了《對(duì)比中外校園生活,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的主題班會(huì),，分析中西校園生活的差異，引導(dǎo)學(xué)生正確看待不同文化背景下的行為習(xí)慣,，尊重他人,，包容差異。作為西班牙語(yǔ)教師,，孫紅茜深諳語(yǔ)言是文化的載體,。她將課堂變成文化交融的舞臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生展開項(xiàng)目式學(xué)習(xí),，學(xué)生們分成小組,，自主選題組織西班牙語(yǔ)文化活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)在實(shí)施前都需要通過(guò)班會(huì)的形式展開討論,，學(xué)生們通過(guò)“集思廣益——交流分享——宣講和評(píng)議”的過(guò)程,，分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，互相支持,，共同成長(zhǎng),。

【嚴(yán)慈相濟(jì)，做靜待花開的守護(hù)者】

孫紅茜帶的第二個(gè)班——“叭叭鼓掌班”

從“溫柔的孩子王”到“嚴(yán)格的引航者”,，孫紅茜也在與學(xué)生共同成長(zhǎng),。“孫老師,，您的笑容如同陽(yáng)光般溫暖,，但三年來(lái)，您的嚴(yán)厲讓我們感到壓力,。我們理解您的用心良苦,，同樣渴望得到您的認(rèn)可和鼓勵(lì)?！?/span>一位畢業(yè)生在返校時(shí)向她吐露心聲,，這讓她意識(shí)到，教育不僅是嚴(yán)格的要求和紀(jì)律的維護(hù),，更是情感的交流與心靈的觸動(dòng),，班主任的角色應(yīng)是嚴(yán)慈相濟(jì)的。她開始將鼓勵(lì)融入日常——班級(jí)籃球賽中,，她站在觀眾席上為運(yùn)動(dòng)員們搖旗吶喊,；成長(zhǎng)手冊(cè)上，她一筆一劃寫下暖心批注,，有針對(duì)性給予學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)建議,；班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，她與學(xué)生推心置腹地交談,，讓每個(gè)學(xué)生都感到被尊重和理解,。

孫紅茜和孩子們的溫馨瞬間

“教育是靜待花開的過(guò)程,。我見證了學(xué)生們從稚嫩到成熟,，從迷茫到堅(jiān)定的轉(zhuǎn)變。在這過(guò)程中,，我也在不斷成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)如何更好地將溫柔與嚴(yán)格相結(jié)合，如何用智慧去引導(dǎo)和啟發(fā),?！睂O紅茜老師的手機(jī)里，珍藏著畢業(yè)生們從世界各地發(fā)來(lái)的祝福,。昔日的少年們?nèi)绶系乃?，帶著?guī)則意識(shí)與文化自信，駛向人生的星辰大海,。而孫紅茜仍堅(jiān)守在三尺講臺(tái),，以愛為帆，以規(guī)則為舵,，在教育的海洋中,，帶領(lǐng)一批批“世界航行者”勇敢前行。

【聽他們聊聊眼中的她】

初三（8）班學(xué)生侯蕓熙：

我們都親切地叫她“Sussy”,，與其說(shuō)她是我們的班主任,，不如說(shuō)她是我們?cè)趯W(xué)校的“大家長(zhǎng)”。還記得初二運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式,，為了讓我在班級(jí)方陣中展現(xiàn)出最好的風(fēng)采,，孫老師毫不猶豫地拿出了珍藏多年、從西班牙購(gòu)買的裙子,，親自幫我換上,，并細(xì)心整理每一個(gè)細(xì)節(jié)。那一刻,，我感受到的不僅是老師對(duì)我的支持和鼓勵(lì),，更感受到她對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛和奉獻(xiàn)。

初三（8）班學(xué)生李佳和：

我們的孫老師是班會(huì)課的傾聽者，也是成長(zhǎng)中的對(duì)話者,。在班會(huì)課上,，孫老師會(huì)提出班集體中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并認(rèn)真聆聽同學(xué)們的意見,，總結(jié)新規(guī)則,、增加有益的活動(dòng)。去年經(jīng)同學(xué)提議,，我們?cè)诎鄷?huì)課上增加了補(bǔ)充數(shù)學(xué)題講解活動(dòng),，由班里擅長(zhǎng)某領(lǐng)域的同學(xué)搜集題目并講解，讓知識(shí)更加豐富而生動(dòng),，并實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng),。此外，孫老師還根據(jù)同學(xué)們的意見羅列了多種班會(huì)課的活動(dòng)安排,，督促我們勞逸結(jié)合,。她還為我們每個(gè)人準(zhǔn)備了成長(zhǎng)記錄本，班會(huì)課時(shí),，我們?cè)趦?nèi)頁(yè)寫下每次考試的收獲和反思,，立下未來(lái)的目標(biāo)。孫老師每次都會(huì)認(rèn)真看完二十多本的內(nèi)容,，并寫下肯定的話語(yǔ),。是她讓我們?cè)絹?lái)越好，一次次進(jìn)步,，在坎坷中不缺乏前進(jìn)的勇氣和信心,。這些細(xì)碎的溫柔像春泥，讓我們這些初生的枝椏在風(fēng)雨里也能安心舒展,。

畢業(yè)生李思雨：

Sussy不僅是講臺(tái)上認(rèn)真負(fù)責(zé)的西班牙語(yǔ)老師,，更是溫暖陪伴我們成長(zhǎng)的知心師長(zhǎng)。記得初二那年備考DELE時(shí),，您犧牲午休時(shí)間給我們補(bǔ)課,，時(shí)至今日，每當(dāng)看到那封證書,，我還是會(huì)在恍惚間回到那間小教室,，耳邊響起您認(rèn)真的聲音。

我還記得那次被選為元旦晚會(huì)的主持人,，您幫我調(diào)整禮服后端詳了一番后笑著說(shuō),，真好看。當(dāng)時(shí)的我敏感,，甚至有些自卑,，是您給足了我面對(duì)觀眾乃至未來(lái)的信心和勇氣。您把每個(gè)學(xué)生都放在心上，用專業(yè)與真誠(chéng)為我們織就成長(zhǎng)的星光,。

最最親愛的Sussy,，我想對(duì)您說(shuō)：那些被您認(rèn)真托住的忐忑瞬間，最后都變成了我們懵懂的少年時(shí)代最結(jié)實(shí)的底氣,，謝謝您,！

畢業(yè)生趙子閱：

我眼中的Sussy是一盞明燈，把溫暖照向我,。記得那是一個(gè)交織著蟬鳴的夏天,，剛學(xué)西語(yǔ)沒多久的我在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的時(shí)候遇到了不少困難，一個(gè)又一個(gè)課間我都坐在位置上苦思冥想,。然而還沒等我去找老師解答疑惑,，Sussy就先發(fā)現(xiàn)了我的反常。她在一個(gè)課間走到我旁邊,，語(yǔ)氣柔和的問(wèn)我是不是遇到了什么問(wèn)題,，迅速給我講解了我卡住的知識(shí)點(diǎn),，還給我送來(lái)了小零食為我加油,。Sussy不僅能在我需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)給我提供幫助，更如清風(fēng)一樣溫柔,，給我鼓勵(lì),。她似梨花開在我的詞岸，只落一次雨便浸濕我的平仄,。

中學(xué)部德育主任楊禮凡：

孫紅茜老師是一名西班牙語(yǔ)教師,，在附校擔(dān)任多年班主任，也是海淀區(qū)班主任帶頭人,。她在班級(jí)管理中能夠營(yíng)造積極向上,、團(tuán)結(jié)友愛民主的班級(jí)氛圍；培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際理解力,，帶領(lǐng)學(xué)生開拓國(guó)際視野,。善于與學(xué)生、家長(zhǎng)及其他教師溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，幫助解決學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)班級(jí)事務(wù)認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成,。能夠通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心,，幫助學(xué)生樹立目標(biāo)并為之努力,。

【教師簡(jiǎn)介】

孫紅茜，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校西班牙語(yǔ)教師，北京市中小學(xué)紫禁杯優(yōu)秀班主任,，海淀區(qū)班主任帶頭人,，海淀區(qū)優(yōu)秀班主任。曾獲國(guó)家漢辦優(yōu)秀志愿者教師,、海淀區(qū)“風(fēng)采杯”外語(yǔ)學(xué)科論文一等獎(jiǎng),，教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)，學(xué)科同步作業(yè)展示一等獎(jiǎng),，海淀區(qū)“風(fēng)華杯”中小學(xué)班主任基本功培訓(xùn)與展示二等獎(jiǎng),、最佳方略獎(jiǎng)、最具智慧獎(jiǎng),。