【復語教育】以研促教綻芳華，賦能啟智筑夢途 —— 北外附校日語組教研實踐側記
發(fā)布日期：2025-04-30 信息來源：
在發(fā)展北外附校特色教育的實踐中，日語組以教研活動為基石，深入貫徹 “四跨” 教學文化。老師們通過多次研討、經(jīng)驗共享，將 “四跨” 融入教學各環(huán)節(jié)，開展豐富多樣的學生實踐，為學生搭建起全面發(fā)展的平臺。
在“跨文化比較式學習”方面，日語組以 “講好中國故事” 系列活動為抓手，組織小初高學生用日語朗誦唐詩、《少年中國說》等經(jīng)典作品，并制作精美的手抄報。在朗誦過程中，學生們不但要體會中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，還要通過日語的表達，將中國文化的魅力傳遞給世界。此外，學生們還錄制視頻介紹北京傳統(tǒng)景點八大處和新興動漫周邊商店等，通過對傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與潮流文化的挖掘與呈現(xiàn)，學生們在跨文化的視角下，對比不同文化元素，不僅提升了日語表達能力，更增強了文化自信與跨文化交際意識。
“跨學科項目式學習”與“跨場域沉浸式學習”則在中日項目式研學活動中得到了完美融合。活動中，北外附校與北京日本人學校的學生圍繞 “中日火鍋食材對比”“中日校服的異同”“中日餃子習俗的差異” 等課題展開深入研究。學生們跨越課堂的界限，通過線上線下交流、實地走訪調(diào)研等方式，綜合運用語言、歷史、地理、社會學等多學科知識，深入探究中日文化的異同。雙方共同在真實的跨文化場景中沉浸式學習，最終以 PPT、手繪海報等形式呈現(xiàn)研究成果。該活動有效提升了學生的研究能力、團隊協(xié)作能力以及綜合運用多學科知識解決實際問題的能力。
在“跨學段進階式學習”的實踐上，日語組以日語書法比賽為切入點，精心設計不同學段的學習內(nèi)容。小學和零起點班級的學生從書寫日語假名開始，打好日語學習的基礎；中高級日語學習階段的學生則挑戰(zhàn)書寫《少年中國說》等經(jīng)典美文。這種循序漸進的方式，既符合學生的認知發(fā)展規(guī)律，又將美育與外語教育有機結合，讓學生在提升日語書寫能力的同時，感受經(jīng)典文學的魅力，實現(xiàn)了知識與素養(yǎng)的雙重進階。
以研促教，以行踐知，北外附校日語組立足教研，通過豐富多彩的學生活動，積極實踐 “四跨” 教學文化，為學生的成長提供了有力支撐。未來，日語組將繼續(xù)秉承“四跨”教學文化，開展更多富有特色的活動，為北外附校培養(yǎng)復合型國際化預備人才做出努力。
