“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫紅茜：以愛為帆,，規(guī)則為舵，引航成長
發(fā)布日期：2025-03-22 信息來源：
在第三十七屆北京市中小學“紫禁杯”優(yōu)秀班主任評選中,，北外附校孫紅茜老師憑借獨特的教育智慧與班級管理創(chuàng)新實踐獲此殊榮,。從教十余年,，她始終秉持“教育即生活”的理念,，在愛與規(guī)則的平衡中，帶領(lǐng)學生探索知識的海洋,，成長為兼具文化自信與國際視野的“世界航行者”,。
【溫柔啟航，在愛與規(guī)則間尋找平衡之道】
孫紅茜在哥斯達黎加國立大學上漢語課（圖源：新華社）
2011年,，孫紅茜老師來到北外附校,，成為了初中西英復語班的班主任。此前,，她作為中國和哥斯達黎加建交后的首批志愿者,，在哥斯達黎加國立大學擔任漢語教師。初為班主任,，她懷揣著滿滿的耐心和愛心，以溫柔的姿態(tài)走進學生們的世界,。無論是班級的日常清潔,，還是創(chuàng)意板報制作，她都親力親為,，像大姐姐一樣,，細心聆聽學生們的心聲,，很快便成為了他們心中的“孩子王”。
孫紅茜和她的第一批學生
但班級管理并非一帆風順,，隨著時間推移,，一些“小淘氣”開始嶄露頭角，紀律問題如同潮水般涌來,。面對這些狀況,，孫老師意識到，僅有溫柔是不夠的,，班級管理需要規(guī)則和秩序,。于是，她開始制定明確的班規(guī),，推行紀律量化評比等措施,。在這個過程中，她不斷在愛與規(guī)則之間尋找平衡,，既給予學生充分的關(guān)愛和支持,，又引導他們遵守規(guī)則，培養(yǎng)責任感,，為學生營造了一個溫馨又有序的學習環(huán)境,。
【因材施教，助力學生跨越成長難題】
小金和同學們的畢業(yè)合影
孫紅茜老師曾堅信“溫柔與愛”是教育的全部答案,，然而,，學生小金的出現(xiàn)，讓她對教育有了更深的理解,。小金是一位來自巴西的女孩,，她個性獨立，語言天賦出眾,，英語,、葡萄牙語流利，但對漢字卻不太熟悉,，而且不太在意規(guī)則,，剛到班級時成了大家眼中的“另類”。
一次晨會,，小金遲到了,，她稱這是巴西的“禮貌半小時”習俗。孫老師沒有立刻批評她,，而是敏銳地抓住這個契機,，引導同學們理解和尊重文化差異。她請小金在班里分享習俗內(nèi)容,，又順勢引導大家認識到校園生活需要遵守共同規(guī)則,。之后,，孫老師制定班級考勤制度，并讓小金擔任考勤員,，幫助她提升自我紀律性,。
不僅如此，孫老師還關(guān)注到小金在漢字書寫上的困難,。她設(shè)計了特別的學習計劃,，邀請小金用葡萄牙語和西班牙語描述漢字，并在班里組織互助學習活動,，讓小金與語文成績優(yōu)秀的同學互相幫助,。在孫老師的引導和同學們的幫助下，小金取得了驚人的進步,，成長為班級活動的積極分子,，在演講比賽中奪冠，還擔任了班干部,，積極為班集體貢獻力量,。這場“雙向奔赴”不僅解決了成長的難題，也讓班級成為了更加包容互助的大家庭,。
小金回到巴西后,，接受當?shù)仉娨暸_采訪
小金返校看望孫老師
讓人欣慰的是,，小金畢業(yè)后回到巴西,，仍保持著對中文的熱愛，每年春節(jié)都會給孫老師發(fā)來問候短信,，分享自己的進步,。她還接受了當?shù)仉娨暸_的采訪，成為了班級文化和教育理念跨國界傳播的最好證明,。
【智慧導航,，打造班級的“西班牙大帆船”】
2022年，孫紅茜老師迎來了她的第三個班,。這一屆學生對西班牙語充滿熱情,，基礎(chǔ)扎實且多才多藝。為了將學生們的獨特優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為集體力量,，孫老師以“西班牙大帆船”為比喻,，打造特色班級文化。這艘“大帆船”承載著團結(jié)協(xié)作,、探索未知的航海精神：學生是“船員”,，班委是“領(lǐng)航員”，班主任是“舵手”,，每個人都有自己的職責,，共同確保船只順利航行。在這種自治模式下,，學生們學會了承擔責任,、溝通協(xié)調(diào)和解決問題。他們選定了“跨洋星舟班”為班名,，班級建設(shè)也如同造船一樣逐漸成型,。學生們在孫老師的帶領(lǐng)下，以班級精神為“船體”,，以多元文化知識為“貨艙”,，以培根鑄魂為“羅盤”指引，徐徐張開國際交流的“風帆”,，滿載夢想駛向更廣闊的海洋,。
“跨洋星舟班”接待西班牙華苑中文學校游學團
“真正的國際視野，是扎根本土,，擁抱世界,。”孫紅茜常這樣對學生說,。在重陽節(jié)時,，她在班里組織了“我愿為家人做一件小事兒”的西班牙語展示活動，學生用西語表達孝道,，在實踐中體驗到家庭的重要性和親情的可貴,。她還召開了《對比中外校園生活，踐行社會主義核心價值觀》的主題班會,，分析中西校園生活的差異,，引導學生正確看待不同文化背景下的行為習慣，尊重他人,，包容差異,。作為西班牙語教師，孫紅茜深諳語言是文化的載體,。她將課堂變成文化交融的舞臺,，引導學生展開項目式學習，學生們分成小組,，自主選題組織西班牙語文化活動,。每一個活動在實施前都需要通過班會的形式展開討論，學生們通過“集思廣益——交流分享——宣講和評議”的過程,，分享學習的樂趣,，互相支持，共同成長,。
【嚴慈相濟,，做靜待花開的守護者】
孫紅茜帶的第二個班——“叭叭鼓掌班”
從“溫柔的孩子王”到“嚴格的引航者”,，孫紅茜也在與學生共同成長?！皩O老師,，您的笑容如同陽光般溫暖，但三年來,，您的嚴厲讓我們感到壓力,。我們理解您的用心良苦，同樣渴望得到您的認可和鼓勵,?！?/span>一位畢業(yè)生在返校時向她吐露心聲，這讓她意識到,，教育不僅是嚴格的要求和紀律的維護,，更是情感的交流與心靈的觸動，班主任的角色應是嚴慈相濟的,。她開始將鼓勵融入日?！?/span>班級籃球賽中，她站在觀眾席上為運動員們搖旗吶喊,；成長手冊上,，她一筆一劃寫下暖心批注，有針對性給予學生個性化成長建議,；班級出現(xiàn)問題,，她與學生推心置腹地交談，讓每個學生都感到被尊重和理解,。
孫紅茜和孩子們的溫馨瞬間
“教育是靜待花開的過程,。我見證了學生們從稚嫩到成熟，從迷茫到堅定的轉(zhuǎn)變,。在這過程中,，我也在不斷成長，學習如何更好地將溫柔與嚴格相結(jié)合,，如何用智慧去引導和啟發(fā),。”孫紅茜老師的手機里,，珍藏著畢業(yè)生們從世界各地發(fā)來的祝福,。昔日的少年們?nèi)绶系乃郑瑤е?guī)則意識與文化自信,，駛向人生的星辰大海,。而孫紅茜仍堅守在三尺講臺，以愛為帆，以規(guī)則為舵,，在教育的海洋中,，帶領(lǐng)一批批“世界航行者”勇敢前行。
【聽他們聊聊眼中的她】
初三（8）班學生侯蕓熙：
我們都親切地叫她“Sussy”,，與其說她是我們的班主任,，不如說她是我們在學校的“大家長”。還記得初二運動會開幕式,，為了讓我在班級方陣中展現(xiàn)出最好的風采，孫老師毫不猶豫地拿出了珍藏多年,、從西班牙購買的裙子,，親自幫我換上，并細心整理每一個細節(jié),。那一刻,，我感受到的不僅是老師對我的支持和鼓勵，更感受到她對學生無私的愛和奉獻,。
初三（8）班學生李佳和：
我們的孫老師是班會課的傾聽者,，也是成長中的對話者。在班會課上,，孫老師會提出班集體中的優(yōu)點和不足,，并認真聆聽同學們的意見，總結(jié)新規(guī)則,、增加有益的活動,。去年經(jīng)同學提議，我們在班會課上增加了補充數(shù)學題講解活動,，由班里擅長某領(lǐng)域的同學搜集題目并講解,，讓知識更加豐富而生動，并實現(xiàn)共同成長,。此外,，孫老師還根據(jù)同學們的意見羅列了多種班會課的活動安排，督促我們勞逸結(jié)合,。她還為我們每個人準備了成長記錄本,，班會課時，我們在內(nèi)頁寫下每次考試的收獲和反思,，立下未來的目標,。孫老師每次都會認真看完二十多本的內(nèi)容，并寫下肯定的話語,。是她讓我們越來越好,，一次次進步，在坎坷中不缺乏前進的勇氣和信心。這些細碎的溫柔像春泥,，讓我們這些初生的枝椏在風雨里也能安心舒展,。
畢業(yè)生李思雨：
Sussy不僅是講臺上認真負責的西班牙語老師，更是溫暖陪伴我們成長的知心師長,。記得初二那年備考DELE時,，您犧牲午休時間給我們補課，時至今日,，每當看到那封證書,，我還是會在恍惚間回到那間小教室，耳邊響起您認真的聲音,。
我還記得那次被選為元旦晚會的主持人,，您幫我調(diào)整禮服后端詳了一番后笑著說，真好看,。當時的我敏感,，甚至有些自卑，是您給足了我面對觀眾乃至未來的信心和勇氣,。您把每個學生都放在心上,，用專業(yè)與真誠為我們織就成長的星光。
最最親愛的Sussy,，我想對您說：那些被您認真托住的忐忑瞬間,，最后都變成了我們懵懂的少年時代最結(jié)實的底氣，謝謝您,！
畢業(yè)生趙子閱：
我眼中的Sussy是一盞明燈,，把溫暖照向我。記得那是一個交織著蟬鳴的夏天,，剛學西語沒多久的我在完成學習任務的時候遇到了不少困難,，一個又一個課間我都坐在位置上苦思冥想。然而還沒等我去找老師解答疑惑,，Sussy就先發(fā)現(xiàn)了我的反常,。她在一個課間走到我旁邊，語氣柔和的問我是不是遇到了什么問題,，迅速給我講解了我卡住的知識點,，還給我送來了小零食為我加油。Sussy不僅能在我需要的時候及時出現(xiàn)給我提供幫助,，更如清風一樣溫柔,，給我鼓勵。她似梨花開在我的詞岸,，只落一次雨便浸濕我的平仄,。
中學部德育主任楊禮凡：
孫紅茜老師是一名西班牙語教師，在附校擔任多年班主任，也是海淀區(qū)班主任帶頭人,。她在班級管理中能夠營造積極向上,、團結(jié)友愛民主的班級氛圍；培養(yǎng)學生國際理解力,，帶領(lǐng)學生開拓國際視野,。善于與學生、家長及其他教師溝通,，及時了解學生的學習和生活情況,，幫助解決學生的問題。對班級事務認真負責,，關(guān)注每個學生的成,。能夠通過鼓勵和表揚，激發(fā)學生的學習動力和自信心,，幫助學生樹立目標并為之努力。
【教師簡介】
孫紅茜,，北京外國語大學附屬外國語學校西班牙語教師,，北京市中小學紫禁杯優(yōu)秀班主任，海淀區(qū)班主任帶頭人,，海淀區(qū)優(yōu)秀班主任,。曾獲國家漢辦優(yōu)秀志愿者教師、海淀區(qū)“風采杯”外語學科論文一等獎,，教學設(shè)計一等獎,，學科同步作業(yè)展示一等獎，海淀區(qū)“風華杯”中小學班主任基本功培訓與展示二等獎,、最佳方略獎,、最具智慧獎。
