名師引領促成長④ | 北外附校邀請北京市骨干教師,、海淀區(qū)教研員指導我校語文教學
發(fā)布日期：2024-05-28 信息來源：課程教學中心
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為提升教師專業(yè)化水平,，以跨文化比較學習,、跨學科主題學習,、跨學段貫通學習,、跨場域體驗學習撬動教學方式變革,，高質(zhì)量推進我校融通課程體系建設,，北外附校實施強師強教強課行動,，邀請各學科北京市特級教師入校,，通過聽評課、示范課,、專題講座,、交流研討等方式，開展每周一次,、常態(tài)化的教學指導活動,。
2024年5月7日,，北外附校邀請到北京市語文學科骨干教師、海淀區(qū)教研員夏滿與北外附校初中語文教師開展語文課堂改進集體教研活動,。北外附校校長張文超出席活動,，與夏滿老師就為北外附校語文教學提供高位引領和專業(yè)支持，促進北外附校語文教育教學高質(zhì)量發(fā)展展開會談,。
在北外附校副校長楊磊和初中部教導處主任王莉的陪同下,，夏滿走進初中語文課堂，聽取了初二年級王雨薇,、初三年級魏慧兩位老師執(zhí)教的常態(tài)課,。
王雨薇進行了八下第四單元的群文閱讀教學，以《最后一次講演》為主要例文,，幫助學生梳理出了演講詞閱讀的路徑,。本課將學習目標聚焦于“習”法“用”法，注重學生視角和學科本體知識的建構,，不僅讓學生體會到了演講詞所具有的“針對性”的特點,，更順勢點撥，引導學生去發(fā)現(xiàn)演講詞的其它特點并學以致用,，以完成自己的演講作品,。
魏慧呈現(xiàn)了一節(jié)中考復習沖刺階段的小專題課——《把握文段觀點，理清論證結構》,。本課基于學生一模的實際學情,，知識體系明晰嚴謹，重視讓學生自己梳理出論證結構的本體知識并澄清相關的模糊理解,，為后續(xù)課堂練習提供了穩(wěn)固的基礎,。同時引用各區(qū)一模試題進行歸類及變式練習，引導學生在做題中明晰答題的路徑和方法,，并重點引導并規(guī)范學生答題中的語言表述,。
課后，夏滿與語文組全體教師開展了集體教研活動,，并對兩位老師的課堂進行了點評與指導,。他充分肯定了兩位老師的課堂教學，并指出,，新課標的推出和課程改革的持續(xù)推進,，使教學理念和教學方式持續(xù)不斷地發(fā)生變革，這給教師的教學理念和教學策略提出了更新,、更高的要求,，作為一線教師,，應更好地厘清課標的新概念,，理解課標的核心內(nèi)涵,，并將其融入到到常態(tài)課堂的教學實踐中。同時,，教師還應著力于對課堂教學進行優(yōu)化改進與動態(tài)調(diào)整,，從而可以更靈活地回應學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣與潛能,。此外,，夏滿還指出，深度學習是當前教育教學領域的一個熱點問題,，也是課堂教學的追求目標,，他就深度學習的具體路徑與策略與老師們進行了探討。
全體教師認真聽取了夏滿的指導建議,，并就語文課堂教學進行了深度教研,。
初中語文教研組長王向華表示，夏滿老師的專業(yè)引領既是我校教師專業(yè)成長的寶貴機遇,，更為激發(fā)和挖掘?qū)W生學習潛能提供了切實的幫助,。我們期待夏老師的下一次到來，相信在夏老師的持續(xù)引領下,，我校語文教育教學將會迎來新局面,，開創(chuàng)新篇章。
專家簡介
夏滿,，北京市海淀區(qū)教師進修學校中學語文教研員,，北京市骨干教師，海淀區(qū)語文學科帶頭人,。北京師范大學學科教學（語文）專業(yè)碩士兼職導師,，北京師范大學教師教育研究中心兼職研究員，中國教育學會第八屆理事會初中教育專業(yè)委員會理事,，北京市教育學會語文教學研究會理事,。參與并主持過“主題視野下的課堂教學策略研究”“海淀區(qū)初中學業(yè)標準研制與教學指導”等多項國家級、市級課題的研究工作,，為教育部基礎教育課程教材所深度學習教學改進項目初中語文學科指導專家,。曾在《語文通訊》《中學語文教學》《語文學習》等國家核心期刊上發(fā)表多篇文章，并有文章被收入人民大學書報資料中心,。主編《海淀區(qū)義務教育學業(yè)標準與教學指導》,，參與編寫人教社出版的《義務教育教科書教師用書》（專用版）。
