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【編者按】

為提升教師專業(yè)化水平,，以跨文化比較學(xué)習(xí),、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、跨學(xué)段貫通學(xué)習(xí),、跨場(chǎng)域體驗(yàn)學(xué)習(xí)撬動(dòng)教學(xué)方式變革,，高質(zhì)量推進(jìn)我校融通課程體系建設(shè),，北外附校實(shí)施強(qiáng)師強(qiáng)教強(qiáng)課行動(dòng)，邀請(qǐng)各學(xué)科北京市特級(jí)教師入校,，通過(guò)聽評(píng)課,、示范課、專題講座,、交流研討等方式,，開展每周一次、常態(tài)化的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng),。

2024年5月14日,，北外附校邀請(qǐng)北京市特級(jí)教師、海淀區(qū)英語(yǔ)教研員孫鐵玲老師,，與我校初中英語(yǔ)教師開展英語(yǔ)課堂教學(xué)教法學(xué)法指導(dǎo)的教研活動(dòng),。

教研活動(dòng)由郭晶晶和趙子儀兩位青年教師的同課異構(gòu)課堂開啟,。郭晶晶執(zhí)教的內(nèi)容是8年級(jí)新目標(biāo)第七單元Section A部分的一篇課文《Qomolangma-the most dangerous mountain in the world?》 她引領(lǐng)學(xué)生以Top-down的方式展開閱讀，從整體到細(xì)節(jié)逐層建構(gòu)意義,。整節(jié)課上,，學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)被比作攀登高峰的各項(xiàng)小挑戰(zhàn)，學(xué)生通過(guò)視聽,、思考,、交流、分析,、歸納,、表演等活動(dòng)，體會(huì)珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類挑戰(zhàn)自然,、戰(zhàn)勝自我的勇氣與精神,。

趙子儀執(zhí)教《Qomolangma-the most dangerous mountain in the world?》的閱讀課通過(guò)圖片與視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生了解珠穆朗瑪峰的險(xiǎn)峻和人類克服困難,、挑戰(zhàn)極限的勇氣與實(shí)踐精神,；他利用小組活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效遷移,，由攀登珠峰引申意義為克服生活中的困難“山峰”,，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行再擴(kuò)展，使學(xué)生意識(shí)到勇于戰(zhàn)勝困難的意義所在,。學(xué)生認(rèn)真參與,，積極思考，踴躍發(fā)言,，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)討論如何克服自己生活中的“珠穆朗瑪峰”,。

孫鐵玲在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)中，充分肯定了兩位教師嫻熟,、利索的教學(xué)基本功與鮮活,、生動(dòng)的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐，特別指出她們?cè)谥黝}意義的建構(gòu),、英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的落實(shí)以及教學(xué)資源的有效整合方面的突出表現(xiàn),，贊揚(yáng)兩位教師根據(jù)B層學(xué)生的學(xué)情認(rèn)真思考教學(xué)的態(tài)度。同時(shí),，她也提出了寶貴的建議,，強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供實(shí)時(shí)、直觀的示范和支架對(duì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)“真實(shí)地發(fā)生”的重要性,，以及AI工具的使用對(duì)個(gè)性化教學(xué)的促進(jìn)作用,。

此次聽評(píng)課活動(dòng)不僅是北外附校初中英語(yǔ)教學(xué)成果的一次成功展示，更為教師團(tuán)隊(duì)提供了寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺(tái),，激發(fā)了教師們?cè)诮虒W(xué)方法創(chuàng)新,、課堂互動(dòng)策略優(yōu)化等方面的更多思考,。展望未來(lái)，北外附校英語(yǔ)教研團(tuán)隊(duì)將持續(xù)探索高效的教學(xué)模式與策略,，致力于推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階,，為培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野和跨文化交流能力的人才貢獻(xiàn)力量。

專家簡(jiǎn)介

孫鐵玲,，北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)英語(yǔ)教研員,，中學(xué)英語(yǔ)教研室主任，北京市特級(jí)教師,。海淀區(qū)高中英語(yǔ)學(xué)科督學(xué),；海淀區(qū)名師工作站中學(xué)英語(yǔ)組導(dǎo)師，副組長(zhǎng),；北京市中小學(xué)名師發(fā)展工程學(xué)員,；北京師范大學(xué)教師教育研究中心兼職研究員，專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師,；教育部深度學(xué)習(xí)項(xiàng)目英語(yǔ)學(xué)科指導(dǎo)專家。主持思維品質(zhì)培養(yǎng),、主題閱讀等多個(gè)科研課題,。代表著作《初中英語(yǔ)主題閱讀的構(gòu)建》，多篇論文發(fā)表在《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》等核心期刊,。