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9月17日第3節(jié)課,，高中文科綜合組開(kāi)啟了課題研究課活動(dòng)，李連秋老師在高三年級(jí)高考選考班上了一節(jié)主題為《從材料入手,，構(gòu)建解題模型》的課題研究課,，本年度是最近六年來(lái),，李老師第五次任課高三。

本節(jié)課的內(nèi)容是《向社會(huì)主義過(guò)渡》的一輪復(fù)習(xí),，李老師從建構(gòu)學(xué)生解題模型和學(xué)生已有的基本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)入手,，搭建合適的階梯，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有跡可循從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技巧,，豐富學(xué)生的知識(shí),。本節(jié)課注重歷史學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問(wèn)題,。關(guān)注學(xué)生生成性的問(wèn)題。將部編版教材作為史料出現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的史料閱讀與分析能力,。在解題過(guò)程中，將題型的講授融于學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，學(xué)生在運(yùn)用史料解決問(wèn)題時(shí),，就將解題模型構(gòu)建起來(lái)，并付諸實(shí)踐,，從而逐步形成學(xué)科思維能力,。

一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生參與度高,，思維活動(dòng)大,，知識(shí)含量大，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,。老師和同學(xué)們紛紛表示本節(jié)課聽(tīng)的非常“過(guò)癮”,。課后文綜組的老師們將組織專門的評(píng)課交流活動(dòng)，以取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,，也有利于課題研究的進(jìn)一步開(kāi)展。