·教研組工作計劃（摘編）—小學篇
發(fā)布日期：2012-02-16 信息來源：
數(shù)學教研組
——努力構(gòu)建“點動成線,、面動成體”的校本教研新體系
一,、指導思想：
貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神,，進一步深化改革,，致力于內(nèi)涵發(fā)展,。進一步加強現(xiàn)代學校管理制度建設,，努力打造“師德高尚,、業(yè)務精湛,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力”的教師團隊，以全面提高教育教學質(zhì)量為核心,，大力推進素質(zhì)教育,，營造“團結(jié)、緊張,、寬容,、嚴謹”的校園文化。整合學術(shù)力量和行政力量,，全面推進教育教學改革,。進一步加強教研組建設，將“基于案例的學習”作為教研活動的主要形式,，以提高教師的教學設計,、教學實施、教學反思能力為重點,，努力實現(xiàn)“每個教師都是高水平的教師,、每節(jié)課都是優(yōu)質(zhì)課”的目標，打造全面優(yōu)良的北外附校教師團隊和全面優(yōu)質(zhì)的學科課堂教學,。
二,、基本概況：
本組共有教師28人,。29—40歲教師有17人，40—57歲教師4人,，29歲以下有7人（畢業(yè)1—2年的有3人）,。其中2位是學部主任，學科帶頭人4名,，退休返聘教師2人,，骨干教師5人，約有50%的優(yōu)秀數(shù)學教師分散在六個年級組,，為年輕教師導航,，而像王海琳、周繼娜,、鄒學紅,、李娟、袁琦,、張艷萍等是北外附校自己培養(yǎng)起來的年輕教師,，她們對附校有著深厚的感情和感恩之情，四年來一直默默無聞的為附校付出著,。很有潛質(zhì)的10位教師配備了專業(yè)能力強的師傅，這是我們開展各項工作的基石,，也是本組最突出的優(yōu)勢,。
通過對校本教研情況及需要解決的問題調(diào)研，結(jié)合數(shù)學教研組的實際情況,，以及“你希望教研組下學期幫助自己解決教學中什么問題,？”的專項討論，“如何才能讓教學設計有厚度,？”排在首位,。即目前數(shù)學組教師對把握教材，挖掘數(shù)學本質(zhì)方面有所欠缺,，是下段教研工作的一項重點,。
三、具體措施：
（一）,、落實常規(guī)管理（簡捷+有效目標）
全面落實課程計劃不走樣,，全程落實課程標準不走樣，認真落實“五認真”不走樣,。
【備課】學習《數(shù)學課程標準》,，正確把握《課程標準》規(guī)定的小學階段數(shù)學教學目標和年段教學目標。結(jié)合學生實際情況,，制訂學期教學計劃,，目標明確,，內(nèi)容具體，教學措施切實可行,。
認真參加每周的備課組活動,，并積極參加備課組內(nèi)就教學目標、內(nèi)容,、方法,、
手段、媒體,、運用等方面的討論,，配合備課組長做好備課組工作（定時間、定人員,、定內(nèi)容,、定地點、定主講教師,，做好備課組計劃,、活動記錄）。備課組長按時按質(zhì)量組織教師進行備課組活動（鼓勵創(chuàng)新）,，盡量以課例為研究主要形式,。
按照學校教學常規(guī)和備課的項目要求，認真進行單元備課,、知識點整理,、課時備課，制訂教案,，教案要完整,、規(guī)范。備課時既要注重教學目標的制定,，又要關(guān)注學生的發(fā)展,，寫出符合要求的教案,做到常寫常新（每位教師做好教學后記）,逐步形成有自己個性化教案。教案設計中注重體現(xiàn)教法,，指導學法,。備課組長、教研組長有權(quán)定期抽查各位教師的教案,。通過教案下延,、課件下延、活動下延等方式,，減輕教師的勞動,，實現(xiàn)低耗高效教學。
學期末將本學期的集體備課思想及優(yōu)質(zhì)課件備課組長安排本組織教師整理一份成品資料,，上交教務,。
【上課】教師要按教學進度授課,，不能隨意調(diào)整教學進度。面向全體學生,，正視差異,，因材施教，對每個學生負責,。
實事求是地上好每一節(jié)課,，從學生實際出發(fā)，認真研讀學生,，課堂教學要做到目的明確,，講解準確，重點突出,，難點突破,，指導學法，講練結(jié)合,，合理組織,師生互助,，注意培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，認真貫徹落實教學常規(guī),。
精神飽滿地上好每一節(jié)課,，關(guān)心、愛護,、幫助任教班的每一位同學,，不講廢話，圍繞中心,，照準心理切入點，搭建能力坡度,，提高學生學習興趣,，很好地完成每堂課的授課任務。
加強學生學習習慣和課堂常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的傾聽,、發(fā)言、思考習慣,；關(guān)注學生的坐姿,、站姿及讀書、寫字的姿勢,。培養(yǎng)學生具有認真審題的習慣,、自覺反思和學會評價他人思維的能力。
以“減負增效”為中心,，優(yōu)化課堂教學過程,，向四十分鐘要效率,。采用先進的教學手段，直觀,、形象生動地進行教學,。提高學生興趣，開闊學生視野,，優(yōu)質(zhì)高效地完成課堂教學任務,。每位教師在新單元授課前要求組內(nèi)教師先模擬出一套單元試卷，并針對此試卷進行集體教研,。
【聽課】每位教師學期末聽課不少于20節(jié)（公開課除外）,，并撰寫評價分析。
聽完公開課,、展示課等優(yōu)秀課例積極撰寫學習心得,。
【作業(yè)】及時布置作業(yè),且全批全改；學生每天的作業(yè)必須每本必批,，統(tǒng)一訂正和個別訂正相結(jié)合,。對個別有困難的學生要加以面批指導。特別注意的是口算作業(yè)有選擇性的完成,；其它（兩本作業(yè)）任選一本作為必做作業(yè),，但只要學生完成作業(yè)，必須批改,。
以備課組為單位要針對學生差異,，精心選擇和設計作業(yè)，探索分層作業(yè)和個
性化作業(yè),，增強學生對作業(yè)的興趣感和能動性,。
以講評試卷和作業(yè)為契機，指導學生分析錯因的能力,，構(gòu)建學生積極與作業(yè)
對話交流的反饋體系,，讓作業(yè)成為學生自主學習的鮮活載體。
【輔導】深入了解學生的學習思想狀況,，分析學生現(xiàn)狀,，制定培優(yōu)補差計劃。針對不同層次學生,，實施分層次教學,，分層次輔導，不斷改進教學方法,，使全體學生在原有基礎上有所提高,。
重視培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生個性特長，認真組織指導課外活動小組活動,，培養(yǎng)學生興趣,，擴大知識面，發(fā)揮其特長,，組織好學生學科各類競賽的選拔輔導工作,。
尊重學生差異，不放棄一個學生,。針對學困生的實際問題,，采取作業(yè)面批，提高作業(yè)質(zhì)量,，及時解決學生的學習問題,，利用課余時間對學生進行輔導。每次測驗后,，認真分析學困生的試卷,，尋找問題，制定補救措施,，隨時調(diào)整補差計劃,。認真填寫《讓我們一起快樂成長》學生輔導手冊。
【考試】認真監(jiān)考,，批改,、講評、訂正各類試卷,，做好質(zhì)量分析,。
認真如實做好質(zhì)量分析，及時反饋,，改進教學,，（向教務上報年級后5位學生名單）備課組長設定單元考察范圍：備課組長組織教師出單元考試卷和期中試卷；教研組長核查單元考試卷,；組織教師輪換監(jiān)考,、流水閱卷、登統(tǒng)成績,、試卷分析；備課組長做單元考試分析,；單元測試的出題按照易：中難＝7：2：1（五年級為4：4：2）,。每次單元檢測有1道附加題。單元測試可以申請重考,，學生的成績按照最好成績進行登統(tǒng),。由備課組長、年級組長負責安排考務工作。
對備課組長進行試卷命制專項培訓,，保證每次的單元試題真正達到檢驗教學過程的作用,。（期末考試按照學校總體安排進行）
（二）,、追求內(nèi)涵發(fā)展
本學期教研口號“讓教學設計更有厚度”,。圍繞本項目標采取如下措施：
【完善我校的教研組織機構(gòu)，形成校本教研立體化】
1,、理論學習,。組織教師學習《小學數(shù)學教學策略》和《小學數(shù)學本質(zhì)》兩本書，組織一次讀后交流,，聘請專家指導,。要求每位教師針對一本書中對自己印象最深刻的內(nèi)容做讀書感想，并且制作ppt.
2,、做好教研組引領作用,。將“基于案例的學習”作為教研活動的主要形式，以提高教師的教學設計,。幫助老師解決“如何分析教材”“如何學生調(diào)研及分析”“目標的制定”這三個問題,。
3、發(fā)揮備課組長的作用,。三年來一直解決不好的問題,，本學期重新調(diào)整工作思路。圍繞教研組的工作重點做好本組的研究工作,，以組內(nèi)展示為主要形式,，本學期有“學生調(diào)研及分析”教師比賽、“教學設計”比賽,、“教材梳理”比賽,、“備課組教研成果展”，從而促進備課組的內(nèi)涵發(fā)展,。
4,、發(fā)揮骨干教師的輻射作用。骨干教師組內(nèi)示范課,，指導年輕教師每學期不少于2節(jié),。
5、內(nèi)進一步加大年輕教師的培養(yǎng)和使用,。
【提高研究意識,，大力開展以研促教】
以“讓——學習發(fā)生”為核心科研課題，鼓勵備課組自主創(chuàng)新,，開發(fā)子課題,。
1、做好“目標落實”的課堂觀察。根據(jù)課前學生調(diào)研——課堂中觀察—課后學生調(diào)研——反思教學目標的過程,，引導每位教師從課題的角度思考教學問題,。
2、以課堂用語研究為突破口,，以文本教學研究為載體,。形成條塊互動，相得益彰,。
3,、課題沙龍：每個學段定期在教研組內(nèi)匯報交流感想，依托學區(qū)課題研究和校級課題研究錘煉隊伍,，培養(yǎng)骨干教師,。主要是參加西北旺學區(qū)課題組的教師內(nèi)進行。
4,、資源共享,。建立數(shù)學組課題活動過程記錄文件夾，記錄每次活動的收獲,、困惑,，并能自覺地運用到教學工作中。
（三）,、做好教材銜接工作
【版本銜接】
針對四本教材（上,、下冊人教版和上下冊北師版）做好對比，找出內(nèi)容的差別,，補充知識空缺,，做好教材順利銜接工作。
【參加教材培訓】
假期參加教材培訓的教師開學初要做好培訓精神傳達工作,。
【課標默寫】
收假的第一天默寫課標,。
【命制單元卷】
利用每位教師出6套試卷（小單元可以合并）為載體，督促教師落實每節(jié)課的目標,。
（四）,、建立學校數(shù)學教學資源庫
【課件匯總】期末上交骨干教師的本學期教學課件。
【錯題庫】備課組長上交學生錯題（以單元為主,，可以是照片或?qū)W生的PPT）
【單元試題精選】針對每位教師擬制試題,，挑選精典試題。
【優(yōu)秀教學設計】含教材梳理,、學生調(diào)研,、錄像、課后反思,。
（五）、重點工作措施
【學科帶頭人、骨干教師,、教學新秀認證課】
要求：授課內(nèi)容按期末要求,；授課教師必須要進行學生調(diào)研；錄像,，并制成光盤,，附上教學設計；教研組長負責傳給各備課組,，并有備課組長安排觀看,，教師準備針對調(diào)研角度思考、整理,。
【學生前測調(diào)研分析研究】
要求：每位授課教師針對自己的授課調(diào)研情況,。
【教師讀書月工作】
要求：每位教師認真讀一本專業(yè)書籍，并撰寫一篇讀后感,，并在月末進行閱讀心得交流（5分鐘）,。
【每位教師自己錄一節(jié)錄像課】
要求：10月份每位教師開始準備一節(jié)30分鐘的錄像課，并在備課組內(nèi)交流,，由備課組推出一節(jié)到教研組內(nèi)交流,；每位授課教師認真撰寫一篇教學反思；學部或教研組對錄像課和反思進行評比,。
【師生數(shù)學競賽】
要求：教師的試題由教務或教研組長擬制,，學生試題由備課組長擬制，試題交由教研組長匯總,；測試時間60分鐘,；由教務統(tǒng)一測試時間；考務工作由年級組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排,。
【課題研究課】
要求：學前雙語教學課題組承擔兩次的課題研究活動,；全體數(shù)學教師集體評議；從操作層面上撰寫課題小結(jié),，每人一篇,。
【課件制作比賽】
要求：教師自己制作一個教學課件；可以與研究課,、家長開放課等活動有機結(jié)合,；按要求與1月份上交比賽作品。
四,、具體工作安排
【2月份】
1,、理論學習（兩本書）；
2,、背誦課標,；
3,、讀書心得交流；
4,、試卷命制,。
【3月份】
1、備課組試題命題交流,；
2,、學生調(diào)研交流；
3,、備課組活動展示（二年級）,；
4、學生調(diào)研比賽,。
【4月份】
1,、備課組活動展示（三年級）；
2,、教材梳理,；
3、備課組活動展示（四年級）,；
4,、教材梳理比賽。
【5月份】
1,、備課組活動展示（六年級）,；
2、課題沙龍,；
3,、期中考試；
4,、備課組活動展示（五年級）,。
【6月份】
1、教學設計比賽,；
2,、備課組活動展示（一年級）；
3,、備課組研究成果展示,；
4、科研成果收集,。
【7月份】
1,、教學設計比賽；
2,、備課組活動展示（一年級）,；
3,、備課組研究成果展示；
4,、科研成果收集,。
語文教研組
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以《北外附校2011-2012學年學校工作思路》為依據(jù)，以提高質(zhì)量為核心,，遵循育人規(guī)律,，探索教研方式，提升教師執(zhí)教能力,，提高學生的綜合素質(zhì),。
二、基本概況
小學語文組共有教師30人,，其中返聘資深老教師3人,，35歲以上的中年骨干教師7人，30歲以下的青年新秀16人,。長期以來,，組內(nèi)教師發(fā)揚“團結(jié)協(xié)作，求真務實,，共同提高”的教研風格,，在附校這塊充滿生機與活力的沃土辛勤耕耘著。
三,、工作重點
1,、一個目標——
以“如何讓學習發(fā)生”為目標,以課例反思、成長案例研究為主要形式,。從而達成教學成果,、教研成果共享，促進教師專業(yè)化成長,，提高教育教學質(zhì)量,。
2、二項任務——
⑴,、讓“樂讀善寫”成為學生語文學習的主旋律,，積極尋回語文教學的本真，探索學生求知的源動力,。
⑵,、構(gòu)建“以表達為中心”的語文課堂教學模式。
3,、三個重視——
⑴,、重視“語文課堂的高效性”的研究,；
⑵、重視“習作教學的有效性”的研究,；
⑶,、重視“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究
四、具體措施
1,、加強教師隊伍建設,，促進內(nèi)涵發(fā)展。
⑴,、科學制定教師基本功培訓方案,，把教師基本功達標工作抓出實效。調(diào)動教師的積極性,，著重進行教師課前準備,、課中駕馭、課后反思能力的培養(yǎng),。
⑵,、繼續(xù)開展與學府苑小學的聯(lián)校教研活動，通過教研活動推動教師專業(yè)成長,，以優(yōu)化課堂教學為著力點,努力提高教學有效性,。
⑶、以年輕教師培養(yǎng)為基礎,，形成教師后備力量,。繼續(xù)實施“青藍工程”，堅持師徒結(jié)對的有效做法,，盡可能地為年輕教師提供良好的指導與幫助,，使其掌握科學的教學方法，逐漸走向成熟并成為學科骨干,。
2,、加強備課組職能作用，形成集體合力,。
⑴,、備課組長要負責教學進度的統(tǒng)一，作業(yè)布置,、批改的統(tǒng)一,，單元檢測的安排。
⑵,、每周進行一次備課組活動,。定時、定點,、定主講人,。內(nèi)容要圍繞教學進度,、教材分析、單元測試成績分析等展開,。
⑶,、備課組長定期抽查本組老師的教案、作業(yè)情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
⑷、組織本組老師,，根據(jù)本年級的教學特點,，有目的開展學科活動：組內(nèi)引路課、研究課,、開放課、新教師匯報課,。
3,、強化教學常規(guī)管理，提高教學效率,。
⑴,、備課：在備課方面，倡導教師規(guī)范操作,，重點突破,，備出精品，并注重教后反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗,，形成反思習慣，逐步提高反思能力,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。重點研究在課程實施的背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為。
⑵,、上課：組織好學生的自主學習,，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說,、讀,、寫，在此過程中,，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難,，在課堂教學中多給學生創(chuàng)設提出問題的機會,，讓學生敢于提出問題，善于分析問題,，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力,。
⑶、測試：科學,、合理地做好各單元檢測內(nèi)容,，通過檢測，解決教學中存在的問題,，采取相應對策,，不斷改進教和學的方法。教師要認真閱卷講評,，真正落實對基本知識的“月月清”,。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié),，反饋等工作,，及時調(diào)整教學策略，提出分層教學,，輔優(yōu)補差的措施,，并做好相應記錄。
⑷,、作業(yè)：在作業(yè)設計方面,，教師應勇于探索，讓作業(yè)更具新意,，更具內(nèi)涵,，更好地為學生綜合素質(zhì)的提高服務。作業(yè)的批改應及時,、細致,、具有激勵性。作業(yè)適度,、適量,，又分層作業(yè)。批改認真及時,，提倡運用短語加等級,，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批,、面批,、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力,。
⑸,、輔導：培優(yōu)補差，不放棄任何一位學生,。教師要充滿愛心,，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心,，教育他們改進方法,，促使他們進步。對學有余力的學生,，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們,，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。
4,、注重學生學習過程,，培養(yǎng)學習習慣。
教書重在育人,，我們特別要重視培養(yǎng)學生上課專心聽講,、按時完成作業(yè)、審題,、閱讀、寫字等良好習慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。繼續(xù)培養(yǎng)學生的八個習慣（①會預習,；②會合理安排時間；③會獨立完成任務,；④會請教,；⑤會閱讀；⑥會思考,；⑦會表現(xiàn),；⑧會傾聽與關(guān)注。）,；通過對學生學習習慣的培養(yǎng),，讓孩子真正成為學習的主人，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。
5,、積極開展課外閱讀，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
積極推行語文課外閱讀指導,，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，使學生多讀書,，好讀書,，讀好書。倡導"讓讀書成為習慣",，從書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,，寫好讀后感,。
五、具體工作安排
【2月份】
第1周,，備課組集體備課——上好第一節(jié)課,；
第3周，讀書交流（假期讀書）,。
【3月份】
第5周,，“語文課堂的高效性”的研究---骨干教師示范課；
第7周,，聯(lián)校教研——“習作教學的有效性”的研究,；
讀書沙龍。
【4月份】
第9周,， 聯(lián)校教研——“習作教學的有效性”的研究,；
“百旺杯”評優(yōu)課試講；
第11周,，聯(lián)校教研——“習作教學的有效性”的研究,；
課題組小結(jié)。
【5月份】
第13周,，“讀書月”活動,；
聯(lián)校教研——“習作教學的有效性”的研究；
第15周,，“讀書月”活動成果展示,。
【6月份】
第17周， 制定期末復習計劃,；
教,、科研成果成果展示。
第19周,， 期末復習,。
英語教研組
一,、指導思想：
認真貫徹落實黨和國家的教育方針，認真落實《國家中長期教育與改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,，切實加強素質(zhì)教育,，堅持以學生發(fā)展為本，正確處理育人與教學的關(guān)系,，加強創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，加強師德修養(yǎng),，教書育人,，為人師表。嚴格遵守教學常規(guī)和課標要求,，認真落實“教學五認真”工作要求,，提高課堂效率，減輕學生負擔,，提高學業(yè)質(zhì)量,。實施“全人教育”，不僅關(guān)注學生學業(yè)水平的提高,，同時要著眼學生終身發(fā)展,，幫助學生成為體魄強健、人格完善,、素質(zhì)全面并積極追求學業(yè)進步,、有著終生學習良好習慣的“完整的人”。在教師隊伍上要努力打造一支高素質(zhì)的,，具有高尚職業(yè)道德和過硬專業(yè)水平的,，愛學生的，負責任的英語教育團隊,。
口號：讓每個學生會說一口流利、正確的英語,。
二,、基本情況：
1、本組教師的基本情況：
小學1-6年級共54名英語教師,，從年齡上看,，53名教師在35歲以下，是一只中青年教師為主干的隊伍,；從職稱上看,，11名教師有小高職稱，37名教師有小一職稱,，包含大部分教師曾獲得區(qū)級骨干,、校級學科帶頭人、校級骨干、教學新秀的榮譽稱號,。
2,、學科教學的基本情況：
每個年級在完成本校教材backpack相應5個單元的基礎上，要同時補充進行海淀區(qū)新起點英語教材,。需要教師能夠提前梳理兩種教材,，相互補充，有機結(jié)合進行課堂授課,。與此同時,，期末英語會進行兩種教材的不同考試，教師要充分了解海淀區(qū)教材的考試題型,，引導學生放穩(wěn)心態(tài),，切勿驕傲。
3,、優(yōu)勢：
本學期大部分教師積極承擔校內(nèi),、學區(qū)內(nèi)甚至市內(nèi)的公開課，組內(nèi)的教師能夠給予大力的支持和幫助,，共同研究公開課,，取得了很好的效果。本學期半數(shù)教師上公開課,，進一步端正心態(tài),，組內(nèi)教師教學熱情很高，與學生建立親密和諧的師生關(guān)系,，學生們喜愛學英語,，家長們重視英語。
4,、待改進之處：
年輕教師的課堂紀律需要加強,，教學方法需要提高，和家長溝通的技巧還需要向老教師多學習,，要更快地融入北外的英語大集體,，為我校外語特色建設發(fā)揮更大作用；有經(jīng)驗的教師要不斷提高教師們的教學教研能力,，多帶組內(nèi)的新教師,，共同進步。
三,、工作重點及具體措施：
1,、教師教研活動方面
（1）3月份開展英語書法比賽，區(qū)別與學校的中文書法比賽,，加強教師粉筆字的練習,；
（2）4月份開展現(xiàn)場板書設計比賽,，考察教師對板書重要性的理解，同時檢查教師粉筆字的練習情況,；
（3）5月份開展英語朗誦比賽,，加強教師自身英語專業(yè)素質(zhì)提高的意識；
（4）6月份繼續(xù)開展非英語教師的課堂英語用語培訓,，驗收進行口頭翻譯,；
（5）教研活動根據(jù)各備課組自身的重點，在全校進行研究課的討論（注：事先備課組活動內(nèi)研究并試上）,，推選最優(yōu)秀的課在全校范圍內(nèi)展示,。
教師教研活動具體安排如下：
第2周： 交流教研組計劃，明確各活動具體要求,、負責人及操作流程,；
第5周： 一年級語音研究課；
第6周： 教師英語書法比賽,；
第9周： 二年級口語研究課,；
第10周：教師現(xiàn)場板書設計比賽；
第13周：三年級游戲教學研究課,；
第14周：教師英語朗誦比賽,；
第15周：四年級作文研究課；
第16周：英語游園會,；
第17周：五年級美文朗誦展示課,；
第18周：六年級復習研究課；
第19周：非英語教師課堂用語驗收
2,、學生活動方面
（1）各備課組根據(jù)各自的學生活動安排,，認真開展各種英語活動，繼續(xù)承擔德育部的每周兩次英語紅領巾廣播站,，讓更多的學生參與英語廣播,，提高自信，愛上說英語,。
（2）培養(yǎng)學生的合作精神,，加強小組活動，讓學生在互相學習中不斷進步,，進而培養(yǎng)團隊合作精神，加強德育在英語教學中的滲透,。
（3）要求每位英語教師盡可能地任何時候都和學生說英語,，鼓勵學生相互之間用英語交流，各班可以積極調(diào)動口語好的學生帶動其他學生,。
學生活動具體安排如下：
一年級：寒假作業(yè)展（第1周）
英語書法比賽（第4周）
英語朗誦比賽（第7周）
制作小書比賽（第10周）
講故事比賽（第13周）
英語游園會（第16周）
二年級：寒假作業(yè)展（第1周）
英語書法比賽（第4周
手抄報比賽（第7周）
英語小故事比賽（第13周）
英語游園會（第16周）
三年級：寒假作業(yè)展（第1周）
英語書法比賽（第5周）
背誦比賽（第8周）
歌曲比賽（第13周）
英語游園會（第16周）
四年級：寒假作業(yè)展（第1周）
英語書法比賽（第5周）
英語朗誦比賽（第8周）
手抄報比賽（第11周）
英語歌謠比賽（第14周）
英語游園會（第16周）
五年級：寒假作業(yè)展（第1周）
書寫比賽（第6周）
英語詩詞誦讀比賽（第8周）
手抄報比賽（第10周）
英語小書制作比賽（第14周）
英語游園會（第16周）
六年級：寒假作業(yè)展（第1周）
書寫比賽（第5周）
手抄報比賽（第8周）
錄音比賽（第12周）
英語游園會（第16周）
（小學部 楊青∕王梅∕季曉霜）
