·我校召開全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題開題培訓(xùn)會(huì)
發(fā)布日期：2012-02-21 信息來源：
2012年2月17日,，我校召開全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題（課題批準(zhǔn)號(hào)GPA115032）《閱讀策略在提升中小學(xué)生英語閱讀能力中的價(jià)值研究》課題組教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)議由常務(wù)副校長王彤主持,，教科室主任周楓榕以及課題組的全體人員參加會(huì)議,。
會(huì)上課題負(fù)責(zé)人,、常務(wù)副校長王彤詳細(xì)介紹了該課題研究的實(shí)施方案、課題的核心概念,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評,、選題意義及研究價(jià)值。王副校長要求課題組全體成員要嚴(yán)格按照課題研究計(jì)劃,，認(rèn)真做好本項(xiàng)課題的研究工作,，認(rèn)真做好調(diào)查問卷的匯總工作,，最后形成課題研究報(bào)告、研究論文等研究成果,。
閱讀是人類發(fā)展的一項(xiàng)基本技能,，許多國家都非常重視培養(yǎng)青少年的閱讀能力。目前中小學(xué)學(xué)生普遍缺乏具有創(chuàng)新和決策水平的閱讀素養(yǎng)競爭力,、缺乏非連續(xù)性文本的閱讀策略,、自主學(xué)習(xí)能力弱等問題。為解決這一問題,，本課題提出通過閱讀策略教學(xué)提升中小學(xué)學(xué)生英語閱讀效率,、閱讀能力和自主學(xué)習(xí)英語的能力，拓展國際視野,，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的幸福感,。這一研究是在實(shí)踐層面實(shí)施教育部頒布的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的改革性實(shí)驗(yàn)，從教材,、教法上進(jìn)行改革試點(diǎn),，突破現(xiàn)有的基于考試的英語閱讀教學(xué)模式，嘗試通過英語閱讀策略教學(xué)達(dá)到提升中小學(xué)英語閱讀能力和英語素養(yǎng)的可持續(xù),、發(fā)展性目標(biāo),。本課題具有以下三方面特點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)范圍廣、配套量身定做的英語補(bǔ)充閱讀教材,、前期實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)扎實(shí),。在目前實(shí)施新課改的背景下，本課題研究具有非常緊迫的現(xiàn)實(shí)意義,。
本課題的研究內(nèi)容是在中小學(xué)實(shí)驗(yàn)英語閱讀策略教學(xué),，采用調(diào)查問卷、對比實(shí)驗(yàn)等定量研究法和跟蹤研究等質(zhì)性研究法,，對比傳統(tǒng)教法與實(shí)驗(yàn)教法在以下方面的差異性：學(xué)生英語學(xué)業(yè)成績,、英語閱讀效率、學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)自主能力,、英語閱讀幸福感。本課題共有8個(gè)子課題,，實(shí)驗(yàn)周期為一年,，實(shí)驗(yàn)對象是中小學(xué)生。實(shí)驗(yàn)方法主要有定量研究方法,、質(zhì)性研究方法,。
我們相信在課題組全體成員的共同努力下，通過這一全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題的研究工作，一定能夠進(jìn)一步促進(jìn)我校英語教師隊(duì)伍建設(shè)和提高英語教學(xué)質(zhì)量,，為把我校建設(shè)成具有“雙復(fù)型”外語特色學(xué)校,，即具有“復(fù)語復(fù)合型”外語辦學(xué)特色的知名學(xué)校；為培養(yǎng)出“外語特長,、文理兼優(yōu),、綜合素質(zhì)全面的國際化預(yù)備英才”做出更大的貢獻(xiàn)。
（供稿：肖茶）
