讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生——我校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)清河學(xué)區(qū)展示課活動(dòng)
發(fā)布日期：2019-12-19 信息來源：
12月19日,，我校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)清河學(xué)區(qū)展示課活動(dòng),，活動(dòng)主要圍繞“度量意識”展開,，教育專家吳正憲老師蒞臨我校指導(dǎo)了本次教研活動(dòng),，清河學(xué)區(qū)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師及我校全體數(shù)學(xué)老師參加。
此次活動(dòng)中于德平為大家?guī)砹艘惶蒙鷦?dòng)有趣的復(fù)習(xí)研究課《度量—面積的故事》,，她以科幻小說《三體》中的案例 “將40億人口趕到澳大利亞擠不擠” 引發(fā)學(xué)生思考,，通過有挑戰(zhàn)的情境問題引出有關(guān)面積的知識點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究把零散的知識點(diǎn)通過數(shù)學(xué)思想方法路徑串聯(lián)起來,，然后回顧整個(gè)過程在學(xué)生的心里形成數(shù)學(xué)模型思想,，提升數(shù)學(xué)認(rèn)識層次，最后引發(fā)更多的探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。
之后吳正憲執(zhí)教《平行四邊形的面積》一課。這節(jié)課吳正憲在學(xué)生已有長方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,，請學(xué)生思考如何計(jì)算平行四邊形的面積,，結(jié)合學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，小組合作,，通過觀察,、操作、討論,、探索等方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形的全過程，讓學(xué)生自己生成矛盾點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)真問題,，解決真問題，發(fā)展學(xué)生的批判性思維,。
展示課后兩位老師對自己所執(zhí)教的課分別談了自己的研究歷程和發(fā)展學(xué)生度量意識的思考,。吳正憲就“平行四邊形面積”這一課與大家交流,，她強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生從舊經(jīng)驗(yàn)中遷移出來，讓學(xué)生在活動(dòng)中自己感受度量和轉(zhuǎn)化的意義,。在教學(xué)中教師要“建好承重墻,，打通隔斷墻”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)兒童都不掉隊(duì),。
本次活動(dòng)為老師搭建了一個(gè)提高教學(xué)理念、鍛煉自己,、展示才干,、交流學(xué)習(xí)的平臺，使教師在教學(xué)方面得到了磨練提升,，迅速成長,，鍛煉和提高了教師的業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)教學(xué)水平不斷提高,。
（供稿：小學(xué) 編輯：王天慈）
