我校初中高端英語特色項目舉行“課堂管理策略”主題教研活動
發(fā)布日期：2019-04-12 信息來源：
4月11日下午,，我校初中高端英語特色組舉行了主題為“課堂管理策略”的中外教聯(lián)合教研活動,。會議由初中教務處副主任張麗君主持。
本次活動旨在提高中外教的課堂管理能力,，幫助教師有效利用時間,、為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,，保證課堂教學活動得以有序順利地進行。首先，張麗君總結了前一個月的教學工作及外語節(jié)開展情況,，并對接下來重點工作進行了具體布置,。接著就由來自加拿大的外籍教師Ms. K帶著大家展開“Proven Classroom Management”的主題研討。
Ms. K首先給大家介紹了關于課堂管理的國外名家的理論支撐,，如：美國著名心理學家斯金納關于 “條件性強化” 的理論,，即要不斷用表揚、獎勵等手段強化學生的正向表現(xiàn); 在處罰消極行為首先要反復多次表楊積極行為等,。另外,，她還強調(diào)了好的課堂管理需要不僅需要教師與學生建立良好的互動關系，還需要教師與教師之間的良好配合,，學校對教師的支持和理解等,。
接著，Mr.K給出了四個案例情景,，讓中外教一起討論分享有關課堂管理的實例,，比如“在小組活動中，有同學不參與,、開小差,，你怎樣處理這種情況？”“當你給出口語任務,，學生們保持沉默或者低聲細語討論其他問題,，我們應該怎么樣有效保持任務的連貫性？”等,。在討論時,，中外教師們暢所欲言、分享自己在實際教學過程中總結的課堂管理經(jīng)驗和見解,，大家在很多方面都達成了高度的一致,。
最后通過探討，教師們提到了很多好的細節(jié)讓大家對課堂管理這個問題有了更豐富的認識,。比如當建立課堂規(guī)則時,，要不斷重復，保持規(guī)則的一致性,；教師就是行為模范,，要求學生做到的同時自己也必須做到；教師要時刻保持積極樂觀的心態(tài),、用欣賞的眼光看待每一個學生,；教師要傾聽學生所想，了解青少年內(nèi)心的真實想法,，嘗試去理解他們的感覺和想法,，幫助學生們學會管理他們的情緒,；此外，教師要定期巡視課堂,，掌握所有學生的聽課狀況,，充分體現(xiàn)出教師對學生的指導和幫助；靠近小組活動中參與度不高的學生,，主動問他們一些相關的問題,，給他們布置相關任務，讓學生感到自己在小組活動中的意義等,。
中外籍教師在本次教研活動中各抒己見，積極互動,，充分體現(xiàn)了全組成員精誠合作,、積極學習的集體意識，更重要的是教師們通過中西方文化的碰撞,，對課堂管理有了更新的理解和認識,。此次研討活動為本學期的教學工作打下了良好的基礎，在之后的教學工作中初中高端英語特色項目的所有中外籍教師們將會更加緊密合作,，共同探討如何提升教育教學水平,、打造高效課堂。
（撰稿：王曉婷 編輯：黃露 復核：何穎）
