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教學(xué)科研

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我校初中文綜組舉行“教材教法分析”教研活動(dòng)

發(fā)布日期:2019-04-02 信息來源:

42日上午,,我校初中文綜組在教學(xué)樓209召開以“教材教法分析”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。

本學(xué)期,,初中文綜組結(jié)合新一輪的“新教材”特點(diǎn),為了研究透徹教材,,理解教材編寫意圖,,提高教師的專業(yè)水平,將教研活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)定為教材教法分析,。組內(nèi)教師全員參與,,自選任教學(xué)科的某一單元進(jìn)行教材教法分析。為了落實(shí)學(xué)校的教研背會(huì)制,,并不斷提高教研活動(dòng)質(zhì)量,,在教研組活動(dòng)之前,備課組要有針對(duì)性的開展組內(nèi)的研討和磨課,,保障教研組活動(dòng)高效率,、高質(zhì)量。

今天進(jìn)行教材教法分析的是政治組楊曉琴老師,,內(nèi)容是八年級(jí)下冊(cè)第二單元的《理解權(quán)力與義務(wù)》,,楊老師分別從教材分析、教學(xué)探討和資源分享三個(gè)方面對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀,。

在進(jìn)行教材分析時(shí),,楊老師從《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《青少年法制教育大綱》和《中小學(xué)法治教育專冊(cè)教材編寫建議》入手,,詳細(xì)解讀教材的編寫意圖與教學(xué)要求,,并結(jié)合小學(xué)法治教育,初一,、初二上學(xué)期的法治教育,,綜合學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的法律困惑及維權(quán)和履行義務(wù)方面存在的問題,解讀了本單元的知識(shí)框架和教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),。整體分析理論性較強(qiáng),條理清晰,。

在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),,劉擁軍老師從教學(xué)案例的選擇角度給出了建議,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際,劉老師指出:我們的教學(xué)案例選擇要盡可能的貼近學(xué)生,、貼近生活,、貼近實(shí)際。所以,,在教學(xué)活動(dòng)開始之前,,有必要對(duì)學(xué)生關(guān)注的問題進(jìn)行收集,針對(duì)問題來設(shè)計(jì)教學(xué)案例,,使我們的學(xué)科知識(shí)更加貼近實(shí)踐,。何宇老師從學(xué)情分析方面給出了中肯的建議。我們應(yīng)該怎么樣來分析學(xué)情,?什么樣的學(xué)情分析才是科學(xué)的,?你的學(xué)情分析來自哪里?何老師一連串的問題給組內(nèi)老師帶來了很大的啟發(fā),。

最后,,教研組長(zhǎng)伊廣花老師做了總結(jié),指出教材分析注重搭建單元知識(shí)框架和本單元的重難點(diǎn),,目的在于幫助老師理解教材,、分析教材、運(yùn)用教材,。這是老師上課的根本,,只有理解透徹才能有針對(duì)性地選擇教學(xué)資源。教學(xué)資源有很多,,但是在上課的過程中要根據(jù)不同的學(xué)情和老師的風(fēng)格選擇適合的教學(xué)資源,,最好是1至2個(gè)案例,并將其分析透徹,,通過學(xué)生反饋分析案例,,生成本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

通過本次教研活動(dòng),,老師們對(duì)教材的分析有了更深一步的理解,,為后續(xù)的教研活動(dòng)提供了方法和建議。


                              撰稿:王敏   編輯:黃露   復(fù)核:何穎