創(chuàng)設(shè)“好吃又有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)課堂——五年級數(shù)學(xué)教師研究課展示
發(fā)布日期：2019-04-02 信息來源：
近日,，五年級數(shù)學(xué)組的教師們針對學(xué)生的特點,，相繼進(jìn)行了研究課展示,。五年級學(xué)生已經(jīng)有了較豐富的生活經(jīng)驗,，這些感性經(jīng)驗是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
劉鳳君老師在五（8）班進(jìn)行了骨干教師研究課《倒數(shù)》的教學(xué),。本節(jié)課一開始創(chuàng)設(shè)“讓學(xué)生找朋友”的情境,，通過此活動幫助學(xué)生理解“互為”的含義，從而為構(gòu)建新知掃清了語言理解障礙,。在課中采用了發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動參與到整個學(xué)習(xí)過程中去,，讓學(xué)生自己尋找規(guī)律，給學(xué)生提供放手的思維空間,，尊重學(xué)生的自主性,，允許學(xué)生在探索新知中犯錯誤,，并在修正錯誤中體會成功。以平等寬容的態(tài)度,，激起學(xué)生的探究熱情,。特別是在探究倒數(shù)的意義與求倒數(shù)的方法上，劉老師放手讓學(xué)生自己去觀察,、比較,、交流、歸納,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，給學(xué)生提供充足的參與數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與探究意識,。
李靜老師所在的五年級10班,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，觀察能力,、空間感較強(qiáng),，并有一定的自主探究能力和小組合作能力。學(xué)習(xí)本課前,，學(xué)生已掌握了一些觀察物體的方法,，學(xué)會了長方體和正方體表面積的計算，懂得用觀察,、操作,、想象、思考等多種方式探索問題,。但立體圖形的認(rèn)識對學(xué)生來說是卻是認(rèn)識層面上質(zhì)的飛躍。因此李老師在實踐活動課中,引導(dǎo)學(xué)生思維,給學(xué)生探索的機(jī)會,在實際操作中,自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,、勇于探索的精神，激發(fā)學(xué)生的探究意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
焦順飛老師為五（2）班帶來了一節(jié)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》，她通過“列式計算班級人數(shù)”引出“求幾個相同加數(shù)的和時,，可以用乘法進(jìn)行簡便計算”的知識點,，起到溫故知新的作用，同時焦老師引出課題,，學(xué)生通過獨立思考,，利用畫一畫、算一算等方法,，進(jìn)行數(shù)形結(jié)合的等形式探索計算方法,，在小組匯報交流中去理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，總結(jié)出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。
初春老師在五（4）班進(jìn)行了黨員教師研究課《分?jǐn)?shù)乘法（二）》,。本節(jié)課學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上繼續(xù)拓充分?jǐn)?shù)乘法的意義,，在一次次的猜想與驗證中發(fā)現(xiàn)、得到結(jié)論,，并將其與生活實際相聯(lián)系,。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，同時培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。
程瑜老師在五年7班進(jìn)行了一節(jié)研究展示課《長方體的體積》,，這堂課首先通過長方形面積的計算方法，為長方體的體積的計算方法提供了有效的猜想,，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行大膽的猜想,，同時從長方形動態(tài)變成立體的長方體，由面到體,、由二維到三維,，由平面到空間，體現(xiàn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展過程,。程老師在操作活動中,，讓學(xué)生通過擺，找到每排個數(shù),、排數(shù),、層數(shù)也就是長、寬,、高,，架設(shè)了長方體的長、寬,、高與小正方體擺成的長方體抽象與具體的橋梁,，有效地促進(jìn)學(xué)生對長方體體積公式的理解。
（供稿：小學(xué)五年級組 編輯:楊雅惠 復(fù)核：何穎）
