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今天上午,，科學(xué)組安雪靜老師在錄課室執(zhí)教二年級(jí)生命科學(xué)領(lǐng)域課程——《觀察我們的身體》一課,?？茖W(xué)組的全體老師參與了本次聽評(píng)課。

本節(jié)課是新課標(biāo)二年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《我們自己》的起始課,。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過動(dòng)植物的相關(guān)知識(shí),，初步邁出了生命科學(xué)領(lǐng)域的新步伐，他們從對(duì)身體的整體性觀察上,，開啟了研究的第一步,，教師也逐步引發(fā)學(xué)生更多的探究興趣，為后面的學(xué)習(xí)做出鋪墊,。

在聚焦環(huán)節(jié),，安老師展示了學(xué)生熟悉的動(dòng)物圖片,，展開了動(dòng)物的本領(lǐng)與其身體結(jié)構(gòu)關(guān)系的討論，對(duì)于“人是動(dòng)物”,，人具有同樣的特點(diǎn)達(dá)成了共識(shí),，從而進(jìn)入了對(duì)人體結(jié)構(gòu)——頭、頸,、軀干,、四肢的劃分。

在探索環(huán)節(jié),，安老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：通過補(bǔ)充人體輪廓圖活動(dòng),、用單手和雙手?jǐn)Q瓶蓋等活動(dòng)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)于人體外形的對(duì)稱性的認(rèn)知,；通過讓學(xué)生摸,、聽、看等不同感官感受身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的方法,，從而促進(jìn)了學(xué)生對(duì)更多問題的探索,，也強(qiáng)化了感覺器官在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的“學(xué)習(xí)”的功能，加深學(xué)生對(duì)“結(jié)構(gòu)與功能”的理解和認(rèn)識(shí),。在課堂教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)殘疾人活動(dòng)的不方便,，滲透了關(guān)愛殘疾人,、愛護(hù)盲道等公共設(shè)施的德育思想。

本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生將探究的目光引向熟悉又陌生的人體,，使學(xué)生從對(duì)身體模糊的認(rèn)識(shí),，發(fā)展到對(duì)身體開展有意識(shí)的觀察，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于生命的探索熱情,。

安老師課后反思,，對(duì)低年級(jí)生命科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)方法有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了他們適合直觀,、參與性較強(qiáng)的觀察活動(dòng),，不適應(yīng)過于抽象、復(fù)雜的探究活動(dòng),。在低年級(jí)科學(xué)教學(xué)中,，要使用符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),，趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。

                                                   （供稿：小學(xué)科學(xué)組   編輯：楊雅惠   復(fù)核：何穎）