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2024年4月9日,，北外附校與加拿大溫莎大學(xué)教育學(xué)院開展了長達(dá)兩個月的跨文化教學(xué)實(shí)踐活動。5月21日下午,，雙方在北外附校舉行跨文化交流研討會,。溫莎大學(xué)教育學(xué)院許世靜教授帶領(lǐng)在北外附校進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的10名研究生進(jìn)行活動總結(jié)匯報(bào)，北外附校課程教學(xué)中心執(zhí)行主任王靜,、副主任史芳以及參與結(jié)對的教師們參加了本次活動,。

許世靜鄭重表達(dá)了對北外附校在此次交流活動所做的全方位努力的真誠感謝,，她特別提到,，北外附校的復(fù)語特色為學(xué)生提供了個性化的發(fā)展機(jī)會，北外附校的課程和教學(xué)法中都融入了國際化的教育設(shè)計(jì),。她表示,，此次訪問是一次真正互惠的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，她希望雙方能夠建立一個可持續(xù)的合作伙伴關(guān)系,，為中加兩國在教育和文化交流與溝通方面架起橋梁,。

有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎,？

北外附校秉承“不忘初心做真教育,、面向未來做新教育、開放辦學(xué)做大教育”的辦學(xué)理念,，堅(jiān)持“多語種,、國際化,、一體化”辦學(xué)。學(xué)校對此次加拿大國際友人的來訪非常重視,，由課程教學(xué)中心進(jìn)行整體規(guī)劃,，根據(jù)每位職前教師的專業(yè)，為他們安排了相應(yīng)的中方結(jié)對老師進(jìn)行結(jié)對教研,，并組織他們走進(jìn)結(jié)對教師的課堂與同學(xué)們深入交流,，以上活動共涉及小初高三個學(xué)段，以及數(shù)學(xué),、英語,、地理、美術(shù),、體育等多個學(xué)科,。同時學(xué)校也安排了職前教師們的中華文化學(xué)習(xí)課程，讓他們更全面地感知中華文化,，了解中國發(fā)展,，深化雙方友誼。

溫莎大學(xué)教育學(xué)院師生對北外附校的安排非常滿意,，研究生Natasha 說：“在中國的一切都令我感到興奮,。我們的生活非常豐富，我們的文化課是如此奇妙的經(jīng)歷,，等回到加拿大,，我也打算給我的學(xué)生開設(shè)文化課程。與中方教師的結(jié)對也令我非常開心,，我的搭檔趙錦穎老師給了我非常多的關(guān)心和幫助,。我想我將來可能真的會成為一位英語老師，我想感謝北外附校給我機(jī)會體驗(yàn)它,，這樣我才能做出決定,。總的來說,，我在北京的經(jīng)歷是開心的,，而你們所有人都是我開心的來源?！?/span>

以文化為媒,，鑄友誼之魂

此次跨國文化交流活動中，北外附校為加方提供了豐富多樣的文化大餐,，使得加方實(shí)習(xí)教師贊嘆不已,。王曉老師帶領(lǐng)加方教師體驗(yàn)了剪紙文化，引導(dǎo)實(shí)習(xí)老師們剪出了精美絕倫的蝴蝶、五彩斑斕的戲劇臉譜,、栩栩如生的老虎等,；梅曉煥老師的武術(shù)課更讓實(shí)習(xí)老師們大開眼界，他們很認(rèn)真地跟著梅老師一招一式地進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí),，很快學(xué)會了踢腿,、側(cè)壓、側(cè)空翻等武術(shù)動作,，還學(xué)了簡單的拳術(shù),；中國畫課堂，崔琴老師教會了這些國際友人畫中國水墨山水畫,，還學(xué)會了在中國古典團(tuán)扇上作畫,；書法課上，張?zhí)煊詈蛷堺惷衾蠋熃虝蠹矣妹P書寫“你好”“謝謝”“北京”“中國”等詞語,；申芳老師的漢語課更給了大家切實(shí)的生活語言的幫助,，還學(xué)了中國的漢語拼音等……

除了定期參加這些文化學(xué)習(xí)活動，實(shí)習(xí)教師們還觀看,、參與了北外附校外語節(jié)的相關(guān)活動,，高中戲劇表演讓大家耳目一新，研究生Anna說：“學(xué)生們的表現(xiàn)太棒了,！他們在這里付出的努力和練習(xí)量令人非常欽佩,。”他們還興致盎然地參加了小學(xué)外語節(jié)世界文化之旅巡游活動,，并與小學(xué)生進(jìn)行了深入的交流互動,；還有中學(xué)的外語嘉年華以及復(fù)語歌會等，也令大家感到新穎與振奮,。

通過這些文化交流活動,，實(shí)習(xí)老師們深入體驗(yàn)了中國文化的博大精深，感受到了北外附校學(xué)子們生活的豐富多彩,，鄧雨涵博士說：“我真心感激與貴校的中國老師和工作人員合作的機(jī)會,。通過與不同老師合作和參加各種校園活動，我學(xué)到了很多東西,。這種合作不僅豐富了我的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),，還加深了我們之間的聯(lián)系,?！?/span>

走入課堂，體驗(yàn)教學(xué)

溫莎大學(xué)的職前教師們感受最深的,，還是兩個月間持續(xù),、深入、沉浸式的教育教學(xué)實(shí)踐活動。通過北外附校的結(jié)對安排,，職前教師Kyle走入小學(xué)二年級譚明瓊老師的體育課堂,，教孩子們曲棍球、踢足球,、跳繩等,，還和Jordan、Anna等一起參加了初高中曲棍球隊(duì)的訓(xùn)練活動和比賽,。他說：“能夠在二年級與譚明瓊老師一起從事我的體育教育熱情的工作真是太棒了,。我經(jīng)歷中的一個亮點(diǎn)是與學(xué)校的曲棍球隊(duì)合作，觀看練習(xí),、比賽,，并與隊(duì)員們一起打球。作為在加拿大有曲棍球比賽經(jīng)驗(yàn)并與年輕球員合作過的人,，能夠看到這項(xiàng)運(yùn)動在全世界的運(yùn)作方式,，從學(xué)生到競技場，是一次非常獨(dú)特的體驗(yàn),。我想再次感謝學(xué)校的所有工作人員,、管理層、教師和領(lǐng)導(dǎo)們的支持和組織,，使得我在學(xué)校度過的時光如此溫馨,。我將珍惜所創(chuàng)造的回憶，并希望保持聯(lián)系,，期待看到貴校的持續(xù)成功和成長,。”

Jordan走進(jìn)了二年級的英語課堂,，她用很多圖片和音視頻來介紹體育運(yùn)動,，課堂上，她與學(xué)生進(jìn)行了積極的互動,，課堂氛圍熱烈,，孩子們對Jordan老師的課感到很興奮。Jordan說：“這所學(xué)校對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,，我將永遠(yuǎn)不會忘記在這里度過的美好經(jīng)歷,。我所結(jié)識的友誼，我所學(xué)到的教訓(xùn),，以及我們共同創(chuàng)造的回憶,，將永遠(yuǎn)在我心中占據(jù)特殊的位置?！?/span>

北外附校的結(jié)對老師們也紛紛表達(dá)了對于此次結(jié)對活動的感受,。體育老師譚明瓊說：“與陽光熱情的Kyle搭對共同教學(xué),，給學(xué)生呈現(xiàn)了多姿多元的體育課堂。我們在教學(xué)過程中會交流中加體育教學(xué)的不同之處,，在實(shí)際的教學(xué)中Kyle與學(xué)生的順利交流證明了身體語言是最容易溝通的語言,，良好的師生互動也無時無刻不在體現(xiàn)體育可以無國界課堂、可以跨文化交流的融通之妙,！蹲下來跟兒童說話,，用微笑鼓勵每一個孩子，用不同的方法對待不同的孩子,，這些都是我們一起工作時的教學(xué)共識,。中加教育互惠學(xué)習(xí)活動，是我們和而不同的融合之旅,，也是我們?nèi)陆虒W(xué)模式的有益嘗試,！” 數(shù)學(xué)老師程孝說：“通過這次與加拿大溫莎大學(xué)的職前教師們的相互學(xué)習(xí)和教學(xué)交流，我從中體會和學(xué)到了很多寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更加了解加拿大的教學(xué)方式方法和教學(xué)理念,，也從年輕帥氣、虛心好學(xué)的Yuyang Hua老師身上學(xué)到了很多東西,，他對教育的執(zhí)著和對學(xué)習(xí)的勤奮,，對生活的豁達(dá)態(tài)度和對數(shù)學(xué)的獨(dú)到見解，是我不斷成長和不斷學(xué)習(xí)的榜樣,。希望后期能繼續(xù)舉辦這樣的中加教育互惠學(xué)習(xí)交流活動,，為我校教育注入更多的活力和創(chuàng)新理念?！?/span>

心懷情誼,，雖遠(yuǎn)必達(dá)

在溫莎大學(xué)教育學(xué)院師生即將返回加拿大的前夕，北外附校課程教學(xué)中心為他們安排了中加雙方結(jié)對教師的茶話會,，王靜代表學(xué)校為加方友人送上由北外附校學(xué)生親手設(shè)計(jì)的禮物,，她表示，非常感謝許教授和同學(xué)們給北外附校師生帶來的寶貴學(xué)習(xí)經(jīng)歷,。史芳也表示,，歡迎同學(xué)們有機(jī)會能再回北外附校看看,，期待雙方能夠再次進(jìn)行交流,。

研究生們也特地給北外附校寫了感謝信，信中,，每位研究生都留言表達(dá)謝意,，Liz說：“感謝你們向我開放課堂，給我機(jī)會教中國的學(xué)生,?！盞ayla說：“很高興與你們一起工作,，希望將來能保持聯(lián)系,，繼續(xù)進(jìn)行互惠學(xué)習(xí),。”David說：“我認(rèn)為通過這段經(jīng)歷,，我可以更好地為自己在加拿大的學(xué)生提供與眾不同的教學(xué)方式,。”

此次交流研討活動不僅為加拿大教師們提供了寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，同時也為中方教師們的發(fā)展與成長提供了強(qiáng)大支持,。通過與加拿大教師們的互動與合作，中方教師們有機(jī)會深入了解國際教學(xué)方法與理念,，拓展自己的教育視野,。他們與加拿大教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和文化背景，促進(jìn)雙方的教學(xué)技能和跨文化交流的提升,。這種相互學(xué)習(xí)和成長的模式不僅有助于加拿大教師們更好地理解中國教育文化,，也為中方教師們提供了與國際同行交流的寶貴機(jī)會，推動了雙方教育事業(yè)的發(fā)展,。相信此次跨國交流研討活動雖暫時告一段落,，但其影響仍會是長遠(yuǎn)的，中加雙方教師也都會通過此次交流獲益良多,，雙方雖遠(yuǎn)隔重洋,，但這種國際交流的友誼必會繼續(xù)傳承。