探課 | 思政課堂新體驗：用“劇本殺”對比讀懂中國政黨制度
發(fā)布日期：2025-05-06 信息來源：
“中國的民主黨派為何愿意接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)？”“如果美國民主黨和共和黨真的以校園安全為重，為何控槍法案難以通過？”在北外附校的高中思政課堂上，王靜老師的一連串提問引發(fā)了學(xué)生們的熱烈討論。 一場以“中美政黨制度對比”為主題的沉浸式劇本殺，正讓學(xué)生們在歷史與現(xiàn)實的交織中，探尋中國政黨制度的獨特優(yōu)勢。
課堂伊始，王靜老師以兩張對比圖片切入：一邊是中共中央召開黨外人士座談會的場景，另一邊是美國“驢象之爭”的經(jīng)典畫面。“政黨是代表一定階級利益的政治團體，而我國的政黨制度為何被稱為‘新型’？它從何而來？”帶著問題，學(xué)生們通過觀看“三三制”抗日民主統(tǒng)一戰(zhàn)線紀(jì)錄片、“五一”口號歷史影像，了解到中國共產(chǎn)黨與民主黨派“雙向奔赴”的歷史必然性——從新民主主義革命時期的并肩作戰(zhàn)，到新中國成立時的共商國是，再到新時代的協(xié)商共治，“我國的政黨制度是從中國土壤中生長出來的偉大政治創(chuàng)造。”同學(xué)們異口同聲地回答。
在“制度優(yōu)勢對比”環(huán)節(jié)，課堂秒變“議事大廳”。美國組學(xué)生率先演繹《槍聲背后——撕裂的美國》，民主黨議員與共和黨議員為控槍議題激烈交鋒，步槍協(xié)會代表的“政治獻金”揭秘，暴露了兩黨制下資本對政治的操控；中國組的《協(xié)商共治，守護未來》則呈現(xiàn)另一番景象：黨委主持人協(xié)調(diào)家長、校長、民主黨派專家等多方訴求，“高校與中小學(xué)心理援助結(jié)對”“AI心理教師輔助” 等提案依次通過。學(xué)生當(dāng)場有感而發(fā)：“美國兩黨爭的是選票，我們的制度卻在讓老百姓的訴求真正被聽見。”
王靜老師順勢引入知識卡片，系統(tǒng)梳理我國政黨制度的基本內(nèi)容，對比一黨制、兩黨制、多黨制的優(yōu)劣。當(dāng)看到民國初年照搬西方議會制、多黨制導(dǎo)致16年換59任總理的歷史數(shù)據(jù)時，學(xué)生們深刻體會到“制度不能照搬，適合國情最重要”。在“人民政協(xié)2024年工作回顧”視頻里，政協(xié)委員深入社區(qū)調(diào)研、推動民生問題解決的鏡頭，更讓“有事好商量”的協(xié)商民主從課本走進現(xiàn)實。
課堂尾聲，學(xué)生們圍繞美國《紐約時報》記者的“多黨競選之問”展開思考。“鞋子合不合腳，只有腳知道。”學(xué)生們引用萬鄂湘的回答，結(jié)合油畫《初春》中民主黨派與中國共產(chǎn)黨共商國是的歷史場景，得出一致結(jié)論：中國新型政黨制度通過制度化協(xié)商凝聚共識，既避免了一黨專斷，又杜絕了多黨紛爭，是真正保障人民利益的“中國方案”。
下課鈴聲響起，學(xué)生們?nèi)猿两谟懻撝校骸耙郧坝X得‘制度優(yōu)勢’很抽象，現(xiàn)在通過演一演、比一比，終于明白它是從歷史中走來、在實踐中驗證的‘中國智慧’。”
高中思政備課組長郭亭宏在課后點評中說：“這堂融合歷史溯源、角色扮演、情境模擬、數(shù)據(jù)實證的思政課，是我校‘具身參與—對比反思—價值內(nèi)化’教學(xué)法的創(chuàng)新實踐。沉浸式劇本殺不僅給了學(xué)生展示的舞臺，更讓教材知識與現(xiàn)實案例無縫對接。歷史素材和現(xiàn)實案例打通了課內(nèi)外壁壘，學(xué)生在對比中思考、在體驗中認同，這種從具象到抽象的認知過程，正是筑牢政治認同的有效路徑。”
歷史影像與現(xiàn)實案例在課堂上交織，角色扮演與理性思辨碰撞出火花，這堂沒有生硬說教的思政課，正以沉浸式體驗的方式，讓“中國之治”的奧秘在學(xué)生心中悄然解碼。“我們通過劇本殺讓制度優(yōu)勢‘可感化’，用歷史案例破除‘西方民主優(yōu)越論’迷思。”王靜老師介紹，后續(xù)還將開展角色代入類實踐任務(wù)，推動學(xué)生將制度認同轉(zhuǎn)化為參與民主建設(shè)的行動力。
任課教師
王靜，正高級教師，北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師、海淀區(qū)學(xué)科帶頭人、海淀區(qū)名師工作站導(dǎo)師、海淀區(qū)督學(xué)、海淀區(qū)政治學(xué)科兼職教研員。
王靜老師深耕思政教育一線二十多年，作為市級骨干教師，她精研教學(xué)，創(chuàng)新思政教學(xué)方式，以跨文化比較式學(xué)習(xí)、跨學(xué)段貫通式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)、跨場域體驗式學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解中國特色社會主義政治制度優(yōu)勢；她立足課堂主陣地，創(chuàng)設(shè)沉浸式劇本殺、數(shù)據(jù)實證分析等多元課堂形態(tài)，助力學(xué)生在具身參與中筑牢政治認同，讓思政課堂成為點燃四個自信的火種，照亮學(xué)生篤行致遠的方向。
