北外附校在中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)年會(huì)上展示融通課程建設(shè)成果
發(fā)布日期:2024-10-28 信息來(lái)源:
2024年10月23至10月25日,,由中國(guó)教育學(xué)會(huì)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)指導(dǎo),中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì),、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院主辦,,外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社承辦的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)2024學(xué)術(shù)年會(huì)暨第五屆北外比較教育與國(guó)際教育論壇”在北京召開,。北外附校作為中小學(xué)校代表在學(xué)術(shù)年會(huì)“課程融合及國(guó)際化人才培養(yǎng)”分論壇上作主旨報(bào)告,,在基礎(chǔ)教育國(guó)際交流合作調(diào)研座談會(huì)上作交流發(fā)言,,并承辦“課程融合及國(guó)際化人才培養(yǎng)的新成果”主題論壇,,全面展示了學(xué)校以融通課程建設(shè)推進(jìn)國(guó)際化人才培養(yǎng)的新成果,。
【交流座談】以沉浸式、內(nèi)涵式,、多模態(tài)深化國(guó)際交流合作
10月23日下午,,受教育部基礎(chǔ)教育司委托,中國(guó)教育學(xué)會(huì)國(guó)際教育分會(huì)在外研社舉辦基礎(chǔ)教育國(guó)際交流合作情況調(diào)研座談會(huì),。北外附校校長(zhǎng)張文超受邀出席,,分享了學(xué)校在國(guó)際交流合作方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。他表示,北外附校不斷深化“多語(yǔ)種,、國(guó)際化,、一體化”的辦學(xué)特色,與近二十所國(guó)外中小學(xué)校建立姊妹校關(guān)系,,開展沉浸式,、內(nèi)涵式和多模態(tài)的交流合作,豐富了師生的國(guó)際視野和文化體驗(yàn),。他重點(diǎn)介紹了北外附校與美國(guó)瑪麗諾學(xué)校,、日本人學(xué)校、德國(guó)克洛茲中學(xué)等姊妹校開展的研究型,、項(xiàng)目化,、合作式研學(xué)活動(dòng),分享了北外附校在拓寬學(xué)生國(guó)際視野,、提升跨文化交流能力方面的創(chuàng)新舉措,,并就進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的國(guó)際合作與交流提出意見建議。
【主旨報(bào)告】以融通理念推動(dòng)國(guó)際化人才基礎(chǔ)培養(yǎng)
10月24日下午,,在學(xué)術(shù)年會(huì)“課程融合及國(guó)際化人才培養(yǎng)”分論壇上,,張文超校長(zhǎng)作題為“以融通理念推動(dòng)國(guó)際化人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的思考與實(shí)踐”的主旨報(bào)告,圍繞“為何融通”“何謂融通”“如何融通”三個(gè)基本問(wèn)題作了深刻闡釋和案例分享,。他強(qiáng)調(diào),,國(guó)際化人才基礎(chǔ)培養(yǎng)需要高度警惕古與今、中與外的割裂,,教材世界與生活世界的割裂,,學(xué)科分化和學(xué)段脫節(jié)帶來(lái)的知識(shí)割裂等問(wèn)題。他指出,,融合是手段和前提,,重在兼容并包;變通是目標(biāo)和追求,,重在思維能力培養(yǎng),。融通課堂要善于創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突,使認(rèn)識(shí)從表層走向深層,、從單一走向豐富,,拓寬理解的廣度,強(qiáng)化理解的深度,,打破固有認(rèn)知和思維定式,讓學(xué)生去嘗試,、去挑戰(zhàn),、去創(chuàng)造,。最后,張文超通過(guò)一系列融通課程和具體課例,,分享了北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以“跨文化比較式學(xué)習(xí),、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨場(chǎng)域體驗(yàn)式學(xué)習(xí),、跨學(xué)段進(jìn)階式學(xué)習(xí)”引領(lǐng)教學(xué)方式變革的生動(dòng)實(shí)踐,。
【主題論壇】以名師優(yōu)課展示真實(shí)的融通課堂
10月25日上午,“課程融合及國(guó)際化人才培養(yǎng)的新成果”主題論壇在北外附校舉辦,。參會(huì)嘉賓從跨學(xué)科融合,、國(guó)際教育研究、國(guó)際化人才培養(yǎng)以及教育實(shí)踐案例等多個(gè)角度以主題發(fā)言,、成果發(fā)布,、成果展示、專家互動(dòng)點(diǎn)評(píng)等形式,,對(duì)國(guó)際化教育的最新趨勢(shì),、優(yōu)秀教學(xué)案例及未來(lái)發(fā)展方向展開了深入探討和交流。
國(guó)際教育分會(huì)副理事長(zhǎng)楊慧文致辭,,他表示,,高水平教育對(duì)外開放是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然要求,加強(qiáng)中國(guó)教育與世界各國(guó)合作是提升我國(guó)教育的國(guó)際影響力,、競(jìng)爭(zhēng)力和話語(yǔ)權(quán)的重要途徑,。他希望通過(guò)本次論壇為大家搭建一個(gè)開放、共享,、合作的交流平臺(tái),,促進(jìn)彼此深入交流、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。
北外附校黨總支書記張繼軍致歡迎辭,介紹了學(xué)校以融通理念推進(jìn)國(guó)際化人才基礎(chǔ)培養(yǎng)的新思路新成果,,期望此次論壇能為中小學(xué)國(guó)際教育新發(fā)展提供新思路,。
論壇公布了入選“基礎(chǔ)教育課程國(guó)際融合創(chuàng)新教研平臺(tái)”的“精品課例”“優(yōu)質(zhì)課例”“特色課例”以及“基礎(chǔ)教育課程國(guó)際融合創(chuàng)新精品課例資源基地校”名單,。北外附校張碩老師的英語(yǔ)課《What were you doing when the rainstorm came?》成功入選“精品課例”,,李張召老師的語(yǔ)文課《趙州橋》、杜夢(mèng)瑤老師的法語(yǔ)課《藝術(shù)家之角》獲評(píng)“特色課例”,。北外附校入選基礎(chǔ)教育課程國(guó)際融合創(chuàng)新精品課例資源基地校,。
北外附校英語(yǔ)教師馬笑遲以“Saving Water”為題進(jìn)行課例展示。馬笑遲通過(guò)精心設(shè)計(jì)的引導(dǎo)性問(wèn)題,,輔以圖片,、視頻及生活實(shí)例,,由淺入深,幫助學(xué)生在掌握本課語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),,理解水資源的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn),。首都師范大學(xué)英語(yǔ)教育系任真副教授對(duì)本課給予了高度評(píng)價(jià)。她指出,,該課節(jié)奏把控得宜,,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣、設(shè)計(jì)精妙,,尤為注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,,這對(duì)于培育具有國(guó)際視野并能應(yīng)對(duì)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)及人工智能挑戰(zhàn)的人才至關(guān)重要。
在為期三天的交流活動(dòng)中,,從基礎(chǔ)教育國(guó)際交流合作的深入探討,,到融通理念下國(guó)際化人才培養(yǎng)路徑的剖析,再到具體課堂展示的生動(dòng)實(shí)踐,,北外附校全方位,、多層次地展現(xiàn)了其在推動(dòng)基礎(chǔ)教育國(guó)際化進(jìn)程中的積極探索與顯著成效。未來(lái),,北外附校將繼續(xù)堅(jiān)守教育初心,、勇?lián)鷷r(shí)代使命,以融通理念不斷深化國(guó)際化人才培養(yǎng)模式,,努力培養(yǎng)精通語(yǔ)言,、融通中外、會(huì)通文理,,德智體美勞全面發(fā)展的國(guó)際化預(yù)備人才,。
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