跨學(xué)段教研②｜北外附校聯(lián)合北外中文學(xué)院開展高中語文融通課程集體教研活動
發(fā)布日期：2023-12-25 信息來源：
【編者按】
為做精做實融通課程體系,，落實融通課程的進階性,、綜合性、實踐性等要求,，在2024年春季學(xué)期開齊開好高中融通課程，北京外國語大學(xué)附屬外國語學(xué)校組織各學(xué)科教研組開展跨學(xué)段,、跨學(xué)科教研系列活動,。
2023年12月25日上午，北外附校邀請北外中文學(xué)院執(zhí)行院長李建盛教授,、副院長白亮副教授及教師團隊到校洽談合作事宜,，并與高中語文教研組聯(lián)合開展語文融通課程教研活動。北外附校校長張文超,、黨總支書記張繼軍,、課程教學(xué)中心執(zhí)行主任王靜出席會議。李建盛和張文超簽署北外中文學(xué)院支持北外附校高質(zhì)量發(fā)展框架協(xié)議,，根據(jù)協(xié)議,，雙方將就聯(lián)合研發(fā)高中語文融通課程，設(shè)計大中小學(xué)一體化語文課程體系,，開展教師培訓(xùn)和聯(lián)合教研,，組織留學(xué)生、國內(nèi)學(xué)生開展交流活動等方面開展全方位合作,?；顒佑赏蹯o主持。
李建盛介紹了中文學(xué)院的學(xué)科歷史,、專業(yè)設(shè)置和師資情況,。他指出，中學(xué)是學(xué)生身心和智慧成長的重要階段,，北外附校的國際化辦學(xué)特色與北外相通,，中文學(xué)院對支持附校高質(zhì)量發(fā)展高度重視，充滿期待,。中文學(xué)院將把此次合作作為雙方開展教學(xué)研討的重要平臺,，互通有無,；在派出專家團隊、課程設(shè)置,、教師培訓(xùn),、學(xué)生交流等層面提供全方位支持；在不增加雙方師生負(fù)擔(dān)的前提下,，開展一切以有利于附校發(fā)展,、學(xué)生發(fā)展、教師成長的交流合作,。
張文超對北外中文學(xué)院全方位支持附校高質(zhì)量發(fā)展,，指導(dǎo)和支持語文教研組建設(shè)融通課程表示衷心感謝，介紹了北外附校以融通課程體系引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的總體考慮和工作安排,。他表示,，北外附校將認(rèn)真吸收專家團隊的指導(dǎo)意見，更加注重閱讀的基礎(chǔ)性,，開設(shè)經(jīng)典作品導(dǎo)讀等閱讀課程,，增強學(xué)生對整本書的理解與感悟，引領(lǐng)學(xué)生邁向深層次的閱讀之旅,。更加注重文本的典型性,，將比較文學(xué)引入高中語文教學(xué),讓學(xué)生以嶄新的視野和眼光去開拓世界，以更為開闊的胸懷來看待文化的多元,。更加注重文體的多樣性,，重點加強學(xué)生在應(yīng)用類文體等方面指導(dǎo)和訓(xùn)練。更加注重話題的思辨性,，通過設(shè)置思辨性問題,、挖掘文本情感沖突、開展課堂辯論,，促進和強化學(xué)生辯證思維發(fā)展與提升。
張繼軍對各位專家的高位引領(lǐng)表示衷心感謝,，就下階段優(yōu)化語文融通課程設(shè)置提出改進方向,。她表示，從課程定位而言,，融通課程屬于在基礎(chǔ)課程之外的拓展課程,，知識層面的內(nèi)容可以放在課堂解決。課程應(yīng)提質(zhì)增效,，關(guān)注怎樣在有限的課堂時間里提升學(xué)生能力,，對學(xué)生產(chǎn)生引領(lǐng)作用；關(guān)注課程最后生成的成果是什么,，能夠讓學(xué)生把課程所學(xué)有效地呈現(xiàn)出來,。針對課程內(nèi)容偏多的問題,，她提出，可以以案例,、詩文入手,，激發(fā)學(xué)生興趣點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法,。
會上，北外附校高中語文教研組分別對“溝通與寫作”“中西文化比較”“中華詩詞之美”“時事評論”“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活”等擬開設(shè)融通課程作了介紹,。李建盛,，白亮，對外漢語系主任楊旭,，中文系及行政教工黨支部書記羅靜,，教師代表吳娟、吳可,，從課程設(shè)置,、課程內(nèi)容、課程實施,、課程成果評價等角度提出具體指導(dǎo)意見,。專家們認(rèn)為，在課程設(shè)置方面,，應(yīng)在充分考慮學(xué)生精力投入的基礎(chǔ)上進一步聚焦,，同時還應(yīng)加強閱讀類課程的建設(shè)；在課程內(nèi)容方面,，應(yīng)關(guān)注選題與課標(biāo)要求,、與高考方向、與學(xué)生學(xué)習(xí)實際的關(guān)聯(lián)度,，關(guān)注選題的設(shè)計定位,，以及選題呈現(xiàn)出的思維高度、思想深度,、表達(dá)廣度等,，尤其要關(guān)注傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)定位；在課程實施方面,，建議盡量少講理論性的東西,，而應(yīng)以一些具體的案例、經(jīng)典篇目的學(xué)習(xí)來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，或者結(jié)合詩歌吟誦,、飛花令、文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計等活動進行,，使學(xué)生真正體驗感受,；在課程成果評價層面,，建議組建學(xué)生小組，在小組交流中進行評點,，再結(jié)合活動完成后的綜合點評,，提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我理解,、提出問題,、解決問題的能力。
北外中文學(xué)院辦公室主任王慕堯,，北外附校校長辦公室,、課程教學(xué)中心相關(guān)負(fù)責(zé)同志、高中語文教研組全體教師參加會議,。
