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《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教師要善于根據(jù)不同的內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)采用不同的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué),，抓住關(guān)鍵的教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)實(shí)效,。例如，豐富作業(yè)的形式,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，提升學(xué)生完成作業(yè)的自主性,、有效性,。為了讓學(xué)生能有目的、有效的練習(xí),，找出最適合自己的學(xué)習(xí)方法,，高中數(shù)學(xué)教研組于10月12日在教研組長(zhǎng)呂麗紅的組織下進(jìn)行深入探討，開展以“聚力作業(yè)研究,，對(duì)標(biāo)提質(zhì)增效”為題的教研活動(dòng),，探究作業(yè)的有效性。

高三備課組的劉曉慶老師充分發(fā)揮青年教師的奇思妙想,，在設(shè)計(jì)分層作業(yè)的基礎(chǔ)上,，還在晚自習(xí)時(shí)間進(jìn)行“掛牌營(yíng)業(yè)”，以活潑的形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自習(xí)時(shí)“刻意練習(xí)”的有效性,；李暉老師同樣提出了她實(shí)行多年，并成效顯著的做法——詳細(xì)的作業(yè)反饋,，在反饋中對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),、點(diǎn)評(píng)，總結(jié)當(dāng)天課上的重要知識(shí)點(diǎn),，文字簡(jiǎn)練卻內(nèi)容豐富,，學(xué)生之間互相傳閱學(xué)習(xí)。高一備課組的謝強(qiáng)老師和吳乃玉老師都強(qiáng)調(diào)了作業(yè)分層的重要性,，布置與學(xué)生相匹配的作業(yè),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，主動(dòng)“練習(xí)”,。高二備課組的呂麗紅老師和楊秋芳老師提出可以利用錯(cuò)題本和作業(yè)批改小分表,，讓學(xué)生總結(jié)作業(yè)中的錯(cuò)誤，找到自己的不足,，有針對(duì)性的“練習(xí)”,。

組內(nèi)老師們針對(duì)我校學(xué)情，積極探討教學(xué)策略以及解決辦法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓優(yōu)秀的習(xí)慣幫助他們繼續(xù)前行。