【高中·教學(xué)教研】閱讀思考研究反思 實現(xiàn)教師專業(yè)成長——記高中復(fù)語組教研活動
發(fā)布日期：2021-10-13 信息來源：
2021年10月8日下午，知名學(xué)科教育理論專家鄭青岳先生為我校教師做了題為《教師成長四條途徑》的報告,。這場報告對高中復(fù)語教師們有很大的啟發(fā),，因此在10月11日舉行的高中復(fù)語教研活動中,，復(fù)語教師相互交流聽完報告的心得,，共同探索實現(xiàn)高中復(fù)語教師專業(yè)成長的路徑,。
首先,，法語教師,、高中復(fù)語教研組組長張爽帶領(lǐng)老師們回顧了鄭青岳先生就教師成長的四條途徑所做的具體闡述：首先,，教師要注重積累,，要有足夠的專業(yè)知識。據(jù)此更好的運(yùn)用教學(xué)素材，解決疑難問題,。其次,，教師要廣泛閱讀，教師是一個需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，在工作的過程中不斷的豐富自己,。再次，教師應(yīng)當(dāng)直面尷尬,，通過思考和實踐從教學(xué)尷尬中走出來,。最后，教師應(yīng)當(dāng)勤于反思,，具備強(qiáng)烈的質(zhì)疑和批判精神,，尋找自己的不足和缺陷，并加以彌補(bǔ)和完善,，不斷提升自身成長,。
接著，復(fù)老師們結(jié)合程實際情況,，分享講座給高中復(fù)語課堂課帶來的啟發(fā),。
西班牙語教師陳佳琪針對問題生活化的問題進(jìn)行了思考。她表示,，這是我們復(fù)語教學(xué)中每天都在發(fā)生的場景,。為了降低外語教學(xué)的難度，讓學(xué)生更清晰地理解和把握語法點,，教師們往往會在外語課堂上引入生活元素,。新課標(biāo)也要求我們將語言與實際生活緊密聯(lián)系起來，避免語言學(xué)習(xí)空泛化,。在落實教學(xué)生活化的過程中,，準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏是必要前提。既要充分利用生活元素打造教學(xué)情境,，又要分清主次,，及時強(qiáng)化知識點；科學(xué)設(shè)計教學(xué)問題是關(guān)鍵所在,，在情景設(shè)置時要結(jié)合學(xué)生的實際知識水平,，選用與生活和教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)較大的內(nèi)容，由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行自我思考,。
日語教師耿雪針對經(jīng)驗和反思進(jìn)行了發(fā)言： 美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：教師的成長＝經(jīng)驗＋反思,。鄭青岳老師的講座中提到：教學(xué)反思的寫作是提高教師素質(zhì)的重要途徑。反思,，是教育科研的本質(zhì),，更是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。教師而言，更新自身的教學(xué)理念的途徑很多,，其中堅持讀書是關(guān)鍵所在,。一個教師日常如果能形成良好的閱讀習(xí)慣，思維就會更加活躍,，語言表達(dá)也會更順暢,。多讀書，我認(rèn)為要多讀教育名家名著,；還要結(jié)合教育教學(xué)實際,，讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍；教育科研類的圖書也要涉獵,；還有提升自身內(nèi)在修養(yǎng)的書籍,。這樣教師才能終身受益。
德語教師魏宇晗則結(jié)合日常德語高階課堂情況,，分享了對教學(xué)反思的感悟,。她表示教學(xué)反思一直被認(rèn)作是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。因為只有經(jīng)過反思,，教師才能真是了解自身教學(xué)中的優(yōu)缺點,，教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)水平才能有所提升。所以,，我在平時的日常教學(xué)工作中要加強(qiáng)教學(xué)反思,，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂活動，從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,，使教學(xué)能夠真正具有成效,。
最后，法語教師,、高中復(fù)語教研組組長張爽老師針對寫作分享,。她非常認(rèn)同“教師即是研究者” “教育科研是普通教師和名師的分水嶺” 這一說法。這同時也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對老師們提出的要求,。北外附校高中復(fù)語課程提供了豐富的研究機(jī)會,，獨特的研究場景,，鮮活的研究問題,，這些都為開展課題研究提供了優(yōu)越的研究條件。因此她鼓勵全體高中復(fù)語教師多動筆,，堅持動起筆來的優(yōu)秀傳統(tǒng),，并要能長期堅持不懈動筆，及時記錄教學(xué)反思,，每學(xué)期寫1-2篇教研論文,，嘗試解決復(fù)語教學(xué)問題,，并把總結(jié)出來的方法運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，將高中復(fù)組打造成真正研究型教研組,。
高中復(fù)語組供稿
