【高中·教研活動(dòng)】 與經(jīng)典同行，與時(shí)代攜手——高中語文教研組關(guān)于“學(xué)生課外閱讀”工作的研討
發(fā)布日期：2021-09-27 信息來源：
書籍是人類進(jìn)步的階梯,。課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充,，極大地開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識(shí),。作為教師，高中語文組的全體教師一致認(rèn)為，老師應(yīng)該先成為熱愛讀書之人,，豐富自身的文化積淀，這樣才有能力指導(dǎo)學(xué)生,，努力引導(dǎo)學(xué)生徜徉在書的海洋中,，在書的海洋中去積累語言、親近母語,、陶冶情操,。
高中語文組9月27日的教研活動(dòng)重點(diǎn)研討了學(xué)生的課外閱讀工作。
首先,，在推薦學(xué)生課外讀物方面,，要遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求，嚴(yán)格把關(guān),、控制數(shù)量,。堅(jiān)持方向性、全面性,、適宜性,、多樣性、適度性原則,，堅(jiān)持育人為本,，嚴(yán)把政治關(guān)；堅(jiān)持“五育”并舉,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展,，圍繞核心素養(yǎng)，緊密聯(lián)系北外附校學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，符合高中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，貫通古今中外,，滿足高一到高三不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣,。向?qū)W生推薦主題鮮明，宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,，傳承紅色基因,，弘揚(yáng)民族精神、時(shí)代精神,、科學(xué)精神,，彰顯家國情懷、社會(huì)關(guān)愛,、人格修養(yǎng),，開拓國際視野，涵養(yǎng)法治意識(shí)的優(yōu)秀書籍作品,，促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的好奇心,、想象力、創(chuàng)造力,，幫助學(xué)生增長知識(shí),、見識(shí)，提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,，增強(qiáng)綜合素質(zhì),。
其次，在語文組課題研究的推進(jìn)下,，更加注重語文課程的實(shí)踐性,，以每周印發(fā)的《新聞播報(bào)》和《含英咀華》兩份周報(bào)為支架，給學(xué)生提供一個(gè)復(fù)雜的,、真實(shí)的閱讀情境,，引導(dǎo)學(xué)生到語言實(shí)踐中去學(xué)語文，提倡學(xué)生欣賞美文,，產(chǎn)生感悟，也可思考現(xiàn)實(shí)生活以及歷史和當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問題,。并且布置明確的閱讀寫作任務(wù)——不僅要閱讀,，而且要寫作、交流,，學(xué)會(huì)描摹事物,，抒發(fā)情感，闡述論證,，表達(dá)見解,。
在閱讀姿態(tài)上，高中語文組老師們強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的閱讀，提倡學(xué)生以個(gè)體的人生經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)介入文本,，尋求與作品對(duì)話的空間與平臺(tái),；強(qiáng)調(diào)閱讀過程中的質(zhì)疑與求證、對(duì)話與反思,，尋求文本,、邏輯和情理的統(tǒng)一與一致。同時(shí),，在經(jīng)過分析,、澄清、審查,、論證,、權(quán)衡與綜合的基礎(chǔ)上，確立最合理的判斷,、觀點(diǎn)與結(jié)論,。在思維品質(zhì)和寫作表達(dá)上，提倡思想開放,，包容多元,，追求公正，尊重理性,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。
培根說“讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智,，筆記使人準(zhǔn)確,，讀史使人明智，讀詩使人靈秀,，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重,，邏輯修辭使人善辯,。凡有所學(xué)，皆成性格”,。
期待北外附校的學(xué)生們,，熱愛閱讀，學(xué)會(huì)閱讀,，能在閱讀中品味人生百態(tài),，在閱讀中收獲知識(shí)智慧，在閱讀中提升人生境界,！
