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9月17日上午,，高中理綜組教師在教研組長(zhǎng)楊建偉老師的組織下開(kāi)展了以 “問(wèn)題驅(qū)動(dòng)在有效課堂中的落實(shí)”為主題的教研活動(dòng)，目標(biāo)是以有效問(wèn)題任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的深度思維來(lái)提升課堂效果,。

本次教研活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先楊老師就開(kāi)學(xué)初期理綜組教育教學(xué)完成情況進(jìn)行了總結(jié),，對(duì)下一階段理綜組要展開(kāi)的活動(dòng)和教學(xué)安排做了進(jìn)一步規(guī)劃。楊老師提出“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”,，對(duì)理綜組老師積極完成十四五課題申報(bào)工作高度肯定并要求大家積極做好相關(guān)課題的資料研究和優(yōu)秀課例的搜集整理工作,。其次，楊老師就本周林校長(zhǎng)在高中部聽(tīng)課的情況做了總結(jié),，并組織理綜組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)林校長(zhǎng)聽(tīng)課后的“巡視日志”,。針對(duì)林校長(zhǎng)對(duì)高中教學(xué)建議中“實(shí)用性”和“有效性”展開(kāi)深入的討論，結(jié)合我們理綜組學(xué)科特點(diǎn),，確立以“有效性問(wèn)題做驅(qū)動(dòng),，注重學(xué)生思維梯度引導(dǎo)，以解決問(wèn)題為根本,，落實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)時(shí)效性”的理綜組教研的主題思想。最后,，楊老師以學(xué)科分組方式,，組織理綜組老師以現(xiàn)階段遇到的實(shí)際問(wèn)題情景為切入，討論在學(xué)科教學(xué)中如何進(jìn)行設(shè)計(jì)和凝練有效性問(wèn)題,。

本次活動(dòng)中,，物理組教師以徐江妮老師的課例《加速度》為中心，一起針對(duì)徐老師在新課教學(xué),、情景設(shè)置,、學(xué)生活動(dòng)等環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)置進(jìn)行了討論,。利用逆向思維的模式，在明確本節(jié)課三個(gè)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,，就如何實(shí)現(xiàn)并落實(shí)目標(biāo)展開(kāi),，以我校具體學(xué)情為基礎(chǔ)，從速度的變化展開(kāi),，以“一個(gè)情景,、兩個(gè)方向、三個(gè)問(wèn)題”逐層設(shè)計(jì),，對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行重新定位,，為學(xué)生思維的提升搭建合適的梯度。林校長(zhǎng)在評(píng)課時(shí)說(shuō)“高中教學(xué)不要拘泥于形式上的完美”,，物理學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅是讓學(xué)生掌握一定的學(xué)科知識(shí),，更是對(duì)學(xué)生思維能力的引領(lǐng)和提升。

通過(guò)本次教研活動(dòng),，理綜組老師們將秉承并落實(shí)林校長(zhǎng)“課堂教學(xué)的時(shí)效性”的理念,，深入思考并將“演繹”、“遷移”,、“同化”,、“先學(xué)科再科學(xué)”等方法落實(shí)到我們的常規(guī)教學(xué)，以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的真正發(fā)生,。