【高中·教學研究】科學設計與實施作業(yè) 促進學生“真”發(fā)展——記高中數(shù)學教研組第三次教研活動
發(fā)布日期：2022-03-24 信息來源：
《普通高中數(shù)學課程標準》提出：教師要把教學活動的重心放在促進學生學會學習上,，積極探索有利于促進學生學習的多樣化教學方式,，例如豐富作業(yè)的形式，提高作業(yè)的質量,，提升學生完成作業(yè)的自主性,、有效性。海淀區(qū)作業(yè)實施與指導意見中提出：通過科學合理的有效作業(yè),，幫助學生鞏固知識,、形成能力,、培養(yǎng)習慣，促進學生全面發(fā)展,。
2022年3月22日上午,，高中數(shù)學教研組開展了主題為《科學設計與實施作業(yè)，促進學生‘真’發(fā)展》的教研活動,。這是本學期數(shù)學組進行的第二次關于作業(yè)設計與實施的研討活動,，此次教研活動由數(shù)學教研組長呂麗紅老師主持。
首先,，由謝強和劉曉慶兩位老師分享他們在海淀區(qū)風采杯作業(yè)設計的思路,、心得體會與反思。謝強老師分享了《解三角形》的單元作業(yè)設計,，謝老師作業(yè)設計目標明確,，思路清晰，體現(xiàn)了本單元作業(yè)的多樣化,、層次性,，而且每個題目下都設計了詳解，以及本題的來源,，更為亮點的是謝老師精心設計了每一道題運用的建議,。劉曉慶老師分享了解析幾何單元的作業(yè)設計，劉老師作業(yè)設計目標明確,，重難點突出,，注重與高考要求緊密聯(lián)系，題型由小題到大題,，由易到難,，層層遞進，更為亮點的是劉老師設計了一道原創(chuàng)題,，而此原創(chuàng)題是由教師和學生共同思考分析得出的,。
接著，數(shù)學組教師對兩位教師的作業(yè)設計進行積極探討,，大家一致認為我們要注重設計單元作業(yè),，而且作業(yè)內容要基于學習目標，緊扣單元和課時所學核心內容,， 面向全體學生,，兼顧學生的差異化需求，注重基礎,，提升綜合性,。
最后，呂麗紅老師進行總結，呂老師認為兩位老師的作業(yè)設計都非常關注學情,，基于我校學生的需求進行了題目設計,，并對于每道題目的運用都給出了指導性意見。呂老師提出我們數(shù)學組教師要注意作業(yè)量適當,，有針對性,，確保作業(yè)有效，要堅持實事求是,，拒絕華而不實,。
