讓教育科研助力教師專業(yè)發(fā)展——我校召開中學全體教師培訓會
發(fā)布日期：2021-04-02 信息來源：
課題研究,、論文撰寫是提高教師專業(yè)素養(yǎng)、助力教師個人發(fā)展的有效途徑,。為了提升教師教育科研能力,、培養(yǎng)教師科研思維,、營造課題研究氛圍,，更好地推進我校“十四五”區(qū)級課題申報工作的開展,，2021年4月2日下午,，我校教科室邀請北京市海淀區(qū)教育科學研究院研究員張禹老師為全體中學教師做了一場精彩的培訓。培訓主題為《身邊的研究如何發(fā)生——研究選題與實踐設計》,。培訓會由我校校長助理,、高中執(zhí)行校長王靜主持。
張禹老師首先提出了三個問題：教育科研對我們有用嗎,？教育科研離教師是遠還是近,？教育科研對教師而言是添負擔還是促成長？張老師結合自身成長經歷,，給出了自己的回答,。張老師強調，“負擔”還是“成長”主要取決于和教師和教育科研的“心理距離”,，被動做教育科研,，就是“添負擔”；主動做教育科研,，那就是“原動力”,！張老師明確指出，隨著教育改革的不斷深入,，“科研興教”越來越深入人心,，教育科研必將成為教師專業(yè)成長的有效載體，每位教師都應該主動走近教育科研,。
那么,，一線教師應做什么樣的研究？張老師建議,，對于初涉研究的教師,，可以先有意識地從教學反思、教學隨筆開始練手,，然后嘗試撰寫教育案例和教育敘事,，打牢教育科研的基礎；在研究過程中,，要善于通過同伴互助，尋求教育科研的合力,，通過專家引領,，提升教育科研的高度。
針對即將開始的海淀區(qū)“十四五”教育規(guī)劃課題申報,，張禹老師為老師們系統(tǒng)介紹了課題申報流程及申報前應該做的準備工作,。并結合實例展示了什么樣的選題是好的課題,，一份好的課題申報書包括哪些內容，如何突出重點,，以及確定研究目標,、研究內容與研究方法的注意事項，為全體參會老師理清了課題申報的脈絡,，講解了申請撰寫中的重難點,，為我校中學教師后續(xù)進行市區(qū)級教育規(guī)劃課題的申報和研究指明了方向。
王靜對本次培訓做總結發(fā)言,。她首先對張禹老師的悉心指導表示衷心感謝,。王靜表示，學校長期以來非常重視科研工作的開展,，重視科研隊伍的培養(yǎng),，近幾年我校教育科研工作也取得了一定的成果。希望張禹老師更多地走進附校指導老師們進行課題研究,，也希望更多的教師參與到教育科研中來,，強化教學與研究相結合的意識，通過課題研究真正促進教育教學工作提升和個人專業(yè)成長,。
會后,，不少教師與張禹老師進一步進行了深入交流。
