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這學(xué)期初中文綜教研組的教研主題是大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)研討,。前期組內(nèi)老師進(jìn)行了理論學(xué)習(xí),，在理論的指導(dǎo)下，骨干教師率先示范進(jìn)行了大單元的教學(xué)課例實(shí)踐,。

3—6周,，政治組伊廣花,、楊曉琴、歷史組何宇三位老師分別在初二,、初三,、初一三個(gè)年級(jí)上了一節(jié)組內(nèi)以“大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題的研究課。伊廣花老師是初二年級(jí)“權(quán)利與義務(wù)”這個(gè)單元主題下的《依法行使權(quán)利》,。圍繞“權(quán)利”設(shè)置了兩大任務(wù)：一是如何行使自己的權(quán)利,，二是如何維護(hù)自己的合法權(quán)利。在學(xué)習(xí)第一個(gè)任務(wù)時(shí),，選取了社會(huì)熱點(diǎn)新聞“粉色女生”遭受網(wǎng)絡(luò)暴力為素材,，通過問題串引著學(xué)生不斷思考，最后學(xué)生自己生成結(jié)論：在行使權(quán)利時(shí)不得損害國(guó)家,、社會(huì),、集體的利益和他人的合法權(quán)利和自由。第二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，選取了“大學(xué)生狀告迪士尼樂園侵權(quán)”案例為素材,，讓學(xué)生探討了正確的維權(quán)方式。整節(jié)課,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，圍繞主題設(shè)置學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)。建議設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),，要選取學(xué)生感興趣的活動(dòng)方式,，要求更明確具體些，這樣學(xué)生活動(dòng)會(huì)更深入些,。

                                              伊廣花老師上公開課

何宇老師《安史之亂與唐朝衰亡》,，他從課題的導(dǎo)入和課后作業(yè)的布置都體現(xiàn)了單元的設(shè)計(jì)，課題的導(dǎo)入體現(xiàn)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，作業(yè)的布置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,。“安史之亂”給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)材料,，首先讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行史實(shí)排序,，然后說出排序的依據(jù)，再探討安史之亂的影響,，層層遞進(jìn),，不斷深入,。

                                                          何宇老師上公開課

楊曉琴老師是《人民代表大會(huì)制度》的復(fù)習(xí)課，這是初中學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。她進(jìn)行了單元內(nèi)的知識(shí)整合，把人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容和國(guó)家機(jī)構(gòu)中的權(quán)力機(jī)關(guān)整合在這節(jié)課內(nèi),，首先由學(xué)生畫這節(jié)課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，然后對(duì)易混易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了識(shí)別與糾錯(cuò)，夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ),。

                                                           楊曉琴老師上公開課

事后教研組對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行了評(píng)課,，三位老師的課，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面都體現(xiàn)了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，從單元整體的角度下設(shè)計(jì)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),。課時(shí)設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的課堂，依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù),。建議學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題更加綜合性,，學(xué)生活動(dòng)更加深入。

結(jié)合這幾節(jié)課,， 伊廣花老師圍繞單元整體設(shè)計(jì)進(jìn)行了介紹,，從單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)是什么，為什么要進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì),，怎樣進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)三個(gè)方面做了闡述,。其他老師也分別對(duì)單元整體設(shè)計(jì)談了自己的思考。

                                                           文綜組老師在評(píng)課