【初中·學(xué)科建設(shè)】 理解科學(xué)本質(zhì),，提高科學(xué)素養(yǎng)——北外附校初中生物化學(xué)組學(xué)科建設(shè)簡介
發(fā)布日期：2021-04-08 信息來源：
科學(xué)不但能帶來知識和快樂,，還能使人慣于勞動和追求真理,，能為人民創(chuàng)造真正的精神財富和物質(zhì)財富，能創(chuàng)造出沒有它就不能獲得的東西,。
讓我們走進北外附校來吸收光能，活化激情，在陽光下吸收奮發(fā)的能量,，在汗水中加速追夢的反應(yīng)。
一．學(xué)科簡介
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分,，化學(xué)學(xué)科給學(xué)生提供未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識和技能，使學(xué)生從化學(xué)的角度初步認識物質(zhì)世界,，提高學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析,、解決簡單問題的能力，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ),，化學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系生產(chǎn),、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生初步認識化學(xué)與環(huán)境,、化學(xué)與資源,、化學(xué)與人類的健康關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀,，領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法,，增強對自然和社會的責任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程是以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法,，發(fā)展科學(xué)探究能力,。
初中階段的生物學(xué)課程是自然科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科課程，其精要是展示生物科學(xué)的基本內(nèi)容,，反映自然科學(xué)的本質(zhì),。它既要讓學(xué)生獲得基礎(chǔ)的生物學(xué)知識，又要讓學(xué)生領(lǐng)悟生物學(xué)家在研究過程中所持有的觀點以及解決問題的思路和方法,。生物學(xué)課程期待學(xué)生主動地參與學(xué)習過程,，在親歷提出問題、獲取信息,、尋找證據(jù),、檢驗假設(shè)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律等過程中習得生物學(xué)知識，養(yǎng)成理性思維的習慣,，形成積極的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展終身學(xué)習的能力,。學(xué)習生物學(xué)課程是每個未來公民不可或缺的教育經(jīng)歷，其學(xué)習成果是公民素養(yǎng)的基本組成,。義務(wù)教育階段的生物學(xué)課程是國家統(tǒng)一規(guī)定的,、以提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的學(xué)科課程，是科學(xué)教育的重要領(lǐng)域之一,。
二．學(xué)科教研文化
不斷的追求卓越是生化組生命力的來源,也是生化組繼續(xù)創(chuàng)造佳績的保障,。在教學(xué)中，生化組教師始終以發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)為主旨,，改變學(xué)生學(xué)習方式讓“素養(yǎng)為本”的教學(xué)落到實處 ,，先進的教學(xué)理念已經(jīng)融入到了教學(xué)當中，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思想在廣大教師的教學(xué)實踐中已根深蒂固,。聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),，提高課程教學(xué)質(zhì)量，以發(fā)展教師教育教學(xué)水平為推動力,，團結(jié)奮戰(zhàn),，拼搏進取。生化組全體教師將為實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,、社會進步和自我提升不斷努力,！2020年中考生物化學(xué)組中考再創(chuàng)輝煌生物滿分人數(shù)37人，化學(xué)滿分11人,。
三．教法和學(xué)法
在教學(xué)中,，聚焦學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生去理解基本知識,，操練基本技能,，掌握基本方法，發(fā)展基本能力,。教師倡導(dǎo)真實問題情境的創(chuàng)設(shè),，開展以實驗為主的多種探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng),，學(xué)生體驗“從生活走向知識，從知識走向社會”,，關(guān)注生活中衣食住行的化學(xué)與生物問題,，關(guān)注自然界中的生活現(xiàn)象，嘗試從學(xué)科視角認識問題,、分析問題,、解決問題或解釋現(xiàn)象。通過網(wǎng)絡(luò),、電視,、圖書或期刊,、工廠或科技館參觀考察等多種途徑了解科技發(fā)展、社會發(fā)展,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科普小知識等與學(xué)科相關(guān)的事件,。
構(gòu)建合作學(xué)習的課堂，充分地發(fā)揮自身及同伴的學(xué)習優(yōu)勢,，通過生生合作與交流,，創(chuàng)造出有活力的合作情境。合作學(xué)習是一種有效的學(xué)習方式,，長期堅持會促進學(xué)習自然的發(fā)生，合作學(xué)習是雙“豐收”,，不同水平的學(xué)生都有熱情參與其中,，小組合作學(xué)習突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。在合作學(xué)習的過程中有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、集體意識,、互助意識,、學(xué)習意識和批判意識等。合作學(xué)習能提高學(xué)生的表達能力,，與他人合作極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，促進了學(xué)生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。
四．科研主題與主要成果
課題：區(qū)級課題《初中化學(xué)情境教學(xué)促進深度學(xué)習的課堂實踐研究》
課題：《基于STEM的K-12生命科學(xué)教育校本課程設(shè)計研究》
主要成果：
楊卓老師海淀區(qū)研究課：錄制空中課堂《生物圈中的人》,；
楊卓老師北京“小院士”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,；
楊卓老師北京市海淀區(qū)生物學(xué)科兼職教研員；
李萍老師北京市第十二屆中小學(xué)金鵬科技論壇中輔導(dǎo)學(xué)生獲得二等獎,。
趙芳芳老師海淀區(qū)研究課：錄制空中課堂《基因的顯性與隱性》
王學(xué)輝老師北京市第十二屆中小學(xué)金鵬科技論壇中,，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
王學(xué)輝老師第二屆中高考卓越獎,；
笱秀麗老師第二屆中高考卓越獎,；
崔淑珍老師 第四屆京城榜樣教師好聲音；
崔淑珍老師北京市第十二屆中小學(xué)金鵬科技論壇中,，被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員,；
崔淑珍老師的教學(xué)論文在北京市教學(xué)評比活動中獲得二等獎；
李艷穎老師的教學(xué)設(shè)計《空氣中的氧氣含量的測定》在北京市教學(xué)評比活動中獲得三等獎,。
五．科技競賽及成果
初中創(chuàng)客工作坊崔淑珍老師指導(dǎo)的科學(xué)小論文《新能源之燃料電池—實驗室模擬不同種類電解液的氫氧燃料電池》獲得此次展評的金獎,。
2019年海淀區(qū)中小學(xué)生金鵬科技論壇
由崔淑珍、王學(xué)輝老師指導(dǎo)學(xué)生官以康,、沈閱和張冬俁完成的《注射器讓化學(xué)實驗生活化》項目獲得2019年海淀區(qū)中小學(xué)生金鵬科技論壇“一等獎”并順利進入北京市決賽,。
六．校本課程簡介
1.生活中的化學(xué)
人類生活中最重要的便是衣食住行,，而衣食住行離不開物質(zhì)，它們構(gòu)成了我們豐富多彩的世界,。有物質(zhì)就必然有物質(zhì)的變化,。環(huán)顧四周，不論是日新月異的文明社會,，還是遠離喧囂的自然風光,，物質(zhì)變化無處不在?？梢哉f,，生活中處處都有研究物質(zhì)變化的科學(xué)——化學(xué)。隨著人們需要的變多,、變雜,、變精細，化學(xué)與生活的關(guān)系也愈加密切,。鑒于這一點,，我們在課上安排了“自制滴膠飾品”和“了解滅火器的化學(xué)原理”等活動引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與生活密切相關(guān)的化學(xué)。
《滅火器的化學(xué)原理》
2.興趣實驗
為了讓孩子們在體驗和實踐科學(xué)家研究化學(xué)的過程中,，打下堅實的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ),，提升包括創(chuàng)造能力在內(nèi)的綜合能力，我們開設(shè)了興趣實驗這門課程,。我們在課堂上開展了“水中花園---靜待花開”和“藍瓶子實驗”等活動幫助學(xué)生設(shè)計實驗,、參與實驗。因為實驗所具有的實踐性,、真實性是任何其它媒體所無法替代的,。實驗是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力所必須的,。
3.科學(xué)小制作
“實踐活動,，視野開拓，智力開發(fā),，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)造能力”是教育如何適應(yīng)社會發(fā)展為社會服務(wù)的一項重大改革的課題,。在小制作活動中學(xué)生通過自己觀察、自己選題,、自己設(shè)計思考和自己制作等環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，這對培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,、堅強的意志品質(zhì),、注重創(chuàng)新的思維品質(zhì)、豐富的想象力和操作的準確性等綜合素質(zhì)具有十分重要的意義。課程通過“自制酸堿指示劑”和“自制手工皂”等科技小制作活動,，切實有效地在增加學(xué)生知識的同時鍛煉他們的動手操作和觀察探究的能力,。
《自制酸堿指示劑》
《自制手工皂》
4. 神奇的動物世界
通過多角度了解動物：如深海中的動物、極端環(huán)境中的動物,、遠古時代的動物,、走出地球的動物、微觀世界中的動物,、電影中的動物,、古籍中的動物、漫畫中的動物等,，激發(fā)學(xué)習生物的興趣,，增強保護大自然的意識，增強學(xué)生的發(fā)散思維能力,、觀察能力和思考能力,。
5. 生物社團《博物社》
為迎接新時代的挑戰(zhàn)，更好的發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),，北外附校成立了自己的生物社團《博物社》，通過在校園里進行觀察動物和植物,，采集和制作動植物標本,、進行數(shù)據(jù)分析等多種形式，認識大自然的生物,，激發(fā)學(xué)生熱愛生物的熱情,。
6. 生物競賽校隊
生物競賽隊主要是帶領(lǐng)學(xué)生參加海淀區(qū)及北京市的各項科技活動，如北京小院士活動,、金鵬科技論壇及科技創(chuàng)新大賽等,，自成立以來，已獲得了北京市小院士中學(xué)組二等獎,，金鵬科技論壇二等獎等多項獎項,，帶隊教師也獲得了北京市小院士優(yōu)秀輔導(dǎo)教師等多種稱號。
（供稿：初中生物化學(xué)教研組長 王學(xué)輝）
