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    3月16日下午，我校小學(xué)語(yǔ)文教研組進(jìn)行了集體教研,?；顒?dòng)由教研組長(zhǎng)張?jiān)氯A老師主持,，小學(xué)副校長(zhǎng)孟娜、主任李琳參加,。

    一年級(jí)呂波老師以《在情境中整合,，在任務(wù)中活動(dòng)》為主題,，提出單元整體教學(xué)溝通了教材篇與篇的聯(lián)系,，讓內(nèi)容變零散為整合,，整合的真實(shí)情境才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生真學(xué)習(xí)，有意義的開(kāi)放的任務(wù)又使得學(xué)生學(xué)習(xí)能夠結(jié)構(gòu)化,，做具體事的活動(dòng)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)直觀,、感性。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得以改變,，語(yǔ)文素養(yǎng)得以發(fā)展,。

    二年級(jí)李張召老師以《關(guān)注朗讀想象，感受愛(ài)滿人間》為主題,，李老師認(rèn)為,，要從學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù),，激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力,、求知欲,，促進(jìn)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí),。

    三年級(jí)湯書(shū)婷老師以《我是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代言人》為主題，湯老師認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域,；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí),、社會(huì)生活中有意義的話題，開(kāi)展閱讀,、梳理,、探究、交流等活動(dòng),，在綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,。

    四年級(jí)楊寒雨以《打通單元板塊讓任務(wù)驅(qū)動(dòng)力主力成長(zhǎng)》為題，學(xué)生的核心素養(yǎng)是在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累,、建構(gòu),，并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境中表現(xiàn)出來(lái)的,。學(xué)生只有在學(xué)語(yǔ)言和用語(yǔ)言的碰撞中才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言素養(yǎng)的提升。通過(guò)閱讀與鑒賞,、表達(dá)與交流,、梳理與探索等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用,，發(fā)展思維能力,，促進(jìn)審美創(chuàng)造，增進(jìn)文化自信,，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

    五年級(jí)張坤老師以《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》為主題，提出：要讓孩子感受漢字的趣味,，了解漢字文化”,，這是對(duì)四年半學(xué)習(xí)漢字的一次總結(jié)和提高?！皩W(xué)習(xí)搜集資料的基本方法”,，是在四下第三單元“初步學(xué)習(xí)整理資料的方法”基礎(chǔ)上的提高和發(fā)展。必須順學(xué)而教,，突出“簡(jiǎn)單”兩個(gè)字,，只要求能自己寫(xiě)出“簡(jiǎn)單的研究報(bào)告”。

    教研組長(zhǎng)石霞老師提出學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建既是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的打開(kāi)方式,，也是培養(yǎng)文化自信,、文化視野和文化底蘊(yùn)，全面培植學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的最有效的教育方式,。

    石老師還強(qiáng)調(diào),，教師要從選文功能角度設(shè)計(jì)任務(wù)，要從思維,、能力層面實(shí)現(xiàn)任務(wù)之間的遞進(jìn)式設(shè)計(jì),。要厘清選文的課時(shí)目標(biāo)和單元整體教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系，明確每個(gè)文本或每個(gè)板塊教學(xué)內(nèi)容的功能定位,，進(jìn)而根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的任務(wù),，形成進(jìn)階型任務(wù)鏈，構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)群,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力進(jìn)階和對(duì)傳統(tǒng)文化理解的進(jìn)階。

    本次活動(dòng)的開(kāi)展使語(yǔ)文組教師進(jìn)一步厘清了“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的概念,，正確認(rèn)識(shí)新課標(biāo)中所提到的若干學(xué)習(xí)任務(wù)群的關(guān)系,。在對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)之后，老師們將重新認(rèn)識(shí)有意義的學(xué)習(xí),，重視以學(xué)生為主體的過(guò)程性體驗(yàn),，進(jìn)一步變革教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生。