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為進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，提升英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐的能力，11月9日下午,，小學(xué)英語(yǔ)教研組在錄課室開展了主題為“指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”的教研組會(huì)，會(huì)議主要由一年級(jí)組和六年級(jí)組“發(fā)展期教師”分別對(duì)如何開展單元整體教學(xué)進(jìn)行分享。小學(xué)全體英語(yǔ)教師參與了此次教研活動(dòng)。

六年級(jí)組針對(duì)新起點(diǎn)第二單元Around the World進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),。六年級(jí)備課組長(zhǎng)肖冰老師介紹了該單元屬于人與社會(huì)范疇，主題群是歷史,、社會(huì)與文化,，內(nèi)容是中外名勝古跡相關(guān)知識(shí)和游覽體驗(yàn)。在梳理了單元教學(xué)目標(biāo),，整合單元內(nèi)容后將本單元的主題定為Different Countries Wonderful World,。通過(guò)充分學(xué)習(xí)，研讀海淀區(qū)的單元整合設(shè)計(jì)分享,，肖老師對(duì)本單元的教材,、學(xué)情、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及單元整體教學(xué)思路進(jìn)行了整體說(shuō)明,。組內(nèi)三位老師分別就自己的研究課進(jìn)行說(shuō)明,，對(duì)本課時(shí)目標(biāo)的落實(shí)和課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行分享。

熊利老師執(zhí)教的第二課為聽說(shuō)課,，以學(xué)生已掌握的國(guó)家相關(guān)詞匯以及句型為依托,，設(shè)定最終任務(wù)為運(yùn)用目標(biāo)句型口頭介紹加拿大。為達(dá)到這一目標(biāo),，教師借助思維導(dǎo)圖以及音視頻從多方面介紹了加拿大的風(fēng)土人情,，設(shè)計(jì)語(yǔ)篇發(fā)言稿，引導(dǎo)學(xué)生完成語(yǔ)言輸出,。

任曉蓉老師執(zhí)教的第三課為寫作課,，在學(xué)生已掌握加拿大的相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，將最終目標(biāo)設(shè)置為用文段介紹一個(gè)國(guó)家,。教師運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法,，設(shè)置幫助Angel推薦合適的旅游點(diǎn)的任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文段，提取關(guān)鍵信息,，為書面表達(dá)積累語(yǔ)言素材,，通過(guò)典型示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文段表達(dá),。

肖冰老師執(zhí)教的第四課為語(yǔ)言綜合運(yùn)用課,，在學(xué)生已經(jīng)掌握了本單元的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，設(shè)定本課的最終任務(wù)是口頭介紹法國(guó),，制作海報(bào)介紹埃及,。教師采用KWL教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生頭腦風(fēng)暴并完成口頭介紹，借助文本以及視頻學(xué)生自主閱讀并完成思維導(dǎo)圖,，引導(dǎo)學(xué)生完成海報(bào)制作,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略以及思維能力。

一年級(jí)備課組長(zhǎng)針對(duì)KB1第四單元My family單元內(nèi)容,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,，通過(guò)對(duì)學(xué)情、教材內(nèi)容的分析,，確定單元整體目標(biāo),。組內(nèi)三位教師在單元目標(biāo)的指導(dǎo)下，依次介紹了自己的研究課的目標(biāo)與活動(dòng)設(shè)計(jì),。

陳莎老師執(zhí)教的第一課為詞匯課,，是整個(gè)單元的語(yǔ)言基礎(chǔ)。本課將熟練掌握家人稱呼的詞匯內(nèi)容作為目標(biāo),，以學(xué)生已掌握的句型為依托,，設(shè)定最終的任務(wù)為介紹自己的家人，從聽,、說(shuō),、讀、寫方面設(shè)計(jì)了豐富的操練活動(dòng),。

雍文娟老師執(zhí)教的第三課為詞匯句型課,，在學(xué)生已掌握的詞匯基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用形容詞介紹自己的家人,。為達(dá)成這一目標(biāo),，教師針對(duì)形容詞的識(shí)別以及應(yīng)用設(shè)計(jì)了豐富的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際完成語(yǔ)言輸出,。

高雪瑩老師執(zhí)教的第四課為歌曲課,，在熟練掌握了本單元的詞匯和句型的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用語(yǔ)言跟唱一首關(guān)于家人的歌曲。教師基于角色分段學(xué)習(xí)歌曲,；借助手指歌詞,，整體演唱；并通過(guò)做動(dòng)作跟唱,、分角色唱,、樂(lè)器伴奏唱等多形式引導(dǎo)學(xué)生完成歌曲演唱目標(biāo)。

分享結(jié)束后,，教研組長(zhǎng)王爽老師結(jié)合英語(yǔ)組發(fā)展期教師的公開課課例研討內(nèi)容,，進(jìn)行了總結(jié)與梳理。王爽肯定了各個(gè)備課組的整體單元設(shè)計(jì)分享,，指出目前我們?cè)趩卧w教學(xué)中存在的問(wèn)題并提出建議,。鼓勵(lì)各備課組從單元整體設(shè)計(jì)的目標(biāo)要求進(jìn)行對(duì)標(biāo)，明確為何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),、如何開展單元整體教學(xué)設(shè)計(jì),，及時(shí)總結(jié)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題并加以改進(jìn)，不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平,。