【小學(xué)?教師培訓(xùn)】班級管理多亮點，立德樹人高質(zhì)量——我校小學(xué)舉辦全體教師培訓(xùn)會
發(fā)布日期：2021-04-19 信息來源：
為了規(guī)范班級管理工作,，挖掘班主任工作亮點，提升班主任工作水平,，發(fā)揮榜樣示范作用，4月16日下午,，我校小學(xué)在國瑞廳召開題為“班級管理多亮點,，立德樹人高質(zhì)量”的全體教師培訓(xùn)會。我校校黨總支書記,、小學(xué)校長張繼軍及全體小學(xué)教師參會,，會議由小學(xué)副校長孫亞楠主持。
由獲得北京市“先進(jìn)班集體”稱號的六年級（8）班班主任李娟和獲得海淀區(qū)“先進(jìn)班集體”稱號的四年級（9）班班主任李文霞分別做主題發(fā)言,。
李娟以“澆花先澆根,，育人先育心”為主題從班主任權(quán)威建立、班級組織建立,、班級活動及家校合作四個維度進(jìn)行分享,。
班主任權(quán)威建立
“有威則可畏，有信則可樂從,，凡欲服人者,，必兼?zhèn)渫拧,！崩罹陱膶W(xué)生出發(fā),，詳細(xì)分析剛接班時學(xué)生存在的問題，從根源入手,，逐一擊破,，用嚴(yán)而不苛的管理態(tài)度使學(xué)生感受到她是一個“可親、可敬、可畏”的老師,。她認(rèn)為作為班主任一定要做到“嘴勤”和“腿勤”,。“嘴勤”主要體現(xiàn)在平時對學(xué)生無微不至的關(guān)心和積極開展思想教育工作上,?！巴惹凇本褪乔诟啵３５綄W(xué)生中去,。
班級組織建立
陶行知曾說“教是為了不教”,，魏書生也認(rèn)為“管是為了不管”。也就是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用,。她通過民主選舉確定班干部,，并在活動中激發(fā)班干部潛力，培養(yǎng)班干部的組織能力,。她還充分調(diào)動小隊力量，互幫互助,，增強班級凝聚力,。
活動促成長
李娟依據(jù)《中小學(xué)德育工作指南》精心設(shè)計班級活動，開展“發(fā)言靜心聽”,、“新聞播報聽聽看”,、“隊列自律比一比”、“快樂贊美”等活動,，在活動中學(xué)生逐漸樹立了正確的是非觀,，形成了良好的行為習(xí)慣。
家長助力班級建設(shè)
教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性,。在班級建設(shè)中,，李娟積極調(diào)動家長參與班級建設(shè)和管理。除了助力班級和學(xué)?；顒?，家長還自發(fā)組織全班學(xué)生進(jìn)行戶外實踐活動并聘請校外專業(yè)人士走進(jìn)課堂。
李文霞以“立足核心素養(yǎng),、走向完整育人”為主題,，從班級文化、班級管理,、班級活動和家校共育四個維度進(jìn)行班級分享,。
班級文化
李文霞基于中國學(xué)生核心素養(yǎng)，結(jié)合校情,、班情,，確立育人目標(biāo)，并與全體學(xué)生共同商定“溫文爾雅、積極進(jìn)取 ”的班級核心價值觀,，建立“各美其美,、美美與共”的班級文化。在班級文化建設(shè)中,，李文霞關(guān)注學(xué)生獲得,，依托班級精神、基于學(xué)生特點進(jìn)行班級文化環(huán)境整體主題設(shè)計,，充分發(fā)揮文化環(huán)境的育人功能,，通過設(shè)置榜樣專欄、創(chuàng)設(shè)英文浸入式環(huán)境,、植物角設(shè)計等富有班級特色,、人文性的空間文化建設(shè)使每個孩子站在教室的最中央，促進(jìn)學(xué)生的自我形成與自我發(fā)展,。
班級管理
李文霞認(rèn)為,，教育中的班級管理是為了讓學(xué)生學(xué)會自我管理，是激發(fā)學(xué)生的活力,、調(diào)動學(xué)生的積極性,、充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，形成活力十足,、積極進(jìn)取的團(tuán)隊,。通過“每日彩虹卡”活動這一完整的班級常規(guī)評價系統(tǒng)進(jìn)行班級常規(guī)管理，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力,，并通過鼓勵優(yōu)秀,、樹立榜樣，突出特長,，鼓勵進(jìn)步,、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，創(chuàng)新意識,、服務(wù)意識等多維度評價機制建立全方位班干部培養(yǎng)制度,。
班級活動
班主任要抓住每一個育人的契機，由身邊點滴小事出發(fā),，教會學(xué)生如何去愛,，進(jìn)行積極心理建設(shè)，給學(xué)生更高的平臺和更豐富的體驗,。根據(jù)英國詩人德萊頓的格言“首先,，我們培養(yǎng)習(xí)慣；后來,，習(xí)慣塑造我們,。”李文霞在班級組織開展21天優(yōu)秀習(xí)慣養(yǎng)成活動，堅持每日優(yōu)秀習(xí)慣打卡,，并將其納入班級行為規(guī)范評價系統(tǒng),，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，就是給自己建造一個庇護(hù)所,，這樣可以避開生活中幾乎所有的痛苦！李文霞和學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的閱讀環(huán)境,，并組織閱讀漂流,、師生共讀、親子共讀,、閱讀分享會等豐富多彩的閱讀活動,，使學(xué)生學(xué)會閱讀、愛上閱讀,，感受讀書帶來的幸福,。
家校共育
家校合力，共育成長,。李文霞充分利用家長資源,，與家長合力，組織校外輔導(dǎo)員進(jìn)課堂活動,、班級小講師活動，不僅豐富了學(xué)生知識的積累,，也拉近了親子,、師生、家校的距離,，使家長更加了解自己的孩子,，也幫助家長與教師、孩子換位思考,，對于家庭教育及家校合作都是有益的嘗試,，共同成長，彼此成就,。
二位班主任發(fā)言之后,，張繼軍在總結(jié)中指出：作為一名人民教師，首先要根據(jù)學(xué)生實際情況制定清晰的育人目標(biāo),，要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，堅持“五育并舉”，并有具體落實的育人措施和育人路徑,；其次,，教師要具備正確的育人觀，要從心底里尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，要將愛生敬業(yè)細(xì)化為具體行為,；此外，還要樹立“課比天大”的教學(xué)觀,，投入全部精力上好每一節(jié)課,，教好每一個學(xué)生。最后,，教師也要關(guān)注自身發(fā)展,，勤于學(xué)習(xí)，追求卓越,，為給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育教學(xué)服務(wù)打好基礎(chǔ),。
本次培訓(xùn)會為班主任工作提供了清晰的管理思路和生動有效的操作實例，為進(jìn)一步提升班主任工作管理水平提供了直觀的參考范例,。期待在后期的工作中,，我校小學(xué)班主任工作隊伍能夠繼續(xù)在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，在經(jīng)驗中提升自我,，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)而不懈奮斗,。
（供稿：六年級部 王曉晨）
