研之不倦,，行之以專 ——我校小學(xué)組織骨干教師引路課總結(jié)及經(jīng)驗分享
發(fā)布日期：2020-10-14 信息來源：小學(xué)體育組
為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，提高教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,，我校小學(xué)在10月份開展了骨干教師示范課活動,，并在10月10日下午,，各教研組骨干教師對于自己的引路課進行了總結(jié)和經(jīng)驗分享,。
語文組張月華老師從語文課堂的教學(xué)目標(biāo),、語文味,、趣味性以及整合性四個方面為大家講解了自己的教學(xué)思路和依據(jù),。張老師強調(diào)，一個充滿語文味的課堂一定是注重朗讀,、體會閱讀感受的課堂,；以不同方式讓學(xué)生體會語文學(xué)習(xí)的樂趣，充滿新鮮感,。教學(xué)設(shè)計要基于學(xué)生的角度,，關(guān)鍵是要看能給學(xué)生帶來什么，立足于學(xué)生的獲得,。其次王宇老師開篇用書信的相關(guān)詩句導(dǎo)入,，引領(lǐng)學(xué)生走進雙鯉魚、竹簡,、素書的悠久書信文化,。學(xué)生自然重拾這種特殊的表達(dá)方式，走入書信應(yīng)用文中,。王老師在最后總結(jié)時講道：教師永遠(yuǎn)不要站在課堂的終點等待千篇一律的學(xué)生,，而是要站在起點任他們在文海中馳騁。每節(jié)課都要關(guān)注全體,，不能放棄教室里的每一個沉默的學(xué)生,，給予他們不同的輔助，讓他們各有所獲,。
數(shù)學(xué)教研組趙陽老師和周君老師分享上課思路和課后反思,。趙陽老師執(zhí)教的是《線的認(rèn)識》，在授課中發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,，讓學(xué)生在觀察,、想象、動手操作中對線段,、射線,、直線有了更加深刻地理解。教學(xué)過程中重視學(xué)生的體驗與感受,，重視學(xué)生的空間觀念的培養(yǎng)及數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗的勾連,。周君老師講授的《相交與垂直》，通過課件演示與感受,，深刻地理解垂直是相交的一種特殊情況,，通過對相交后形成直接的實踐，進一步認(rèn)識垂直的本質(zhì)屬性,，進而抽象概念,。最后組內(nèi)教師交流聽課心得感受，通過骨干教師的示范引領(lǐng),，老師們對如何立足學(xué)生獲得,，提高課堂實效有了更深入的理解與思考。
英語教研組劉佳老師,、劉倩老師和肖冰老師分別分享了引路課的教學(xué)思路,、課堂活動設(shè)計、板書,、課堂亮點及反思,，并就教學(xué)中的困惑與大家進行了交流。通過此活動,，讓參與聽課的教師重溫了骨干,、黨員教師課堂的精彩教學(xué)活動，也彌補了未能參與聽課教師的遺憾,。此活動為新老教師搭建了相互交流的平臺,，幫助青年教師積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，也促使骨干教師不斷反思課堂教學(xué),?；顒雍螅⒄Z教研組長王爽強調(diào),，骨干,、黨員教師要引領(lǐng)青年教師不斷提升課堂教學(xué)設(shè)計力，提高課堂教學(xué)實效性,，真正將教學(xué)落實到學(xué)生的獲得上,。
音樂教研組田池老師進行骨干教師課說課展示《乒乓變奏曲》，田老師從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程進行了詳細(xì)的說明，圍繞“變奏”這一音樂知識進行展開,，每個環(huán)節(jié)目標(biāo)都很明確,，為老師們提供了非常好的典型素材，所有的環(huán)節(jié)都是為了教學(xué)目標(biāo)服務(wù),，讓學(xué)生深刻了解什么是“變奏”,，并在課程的最后讓學(xué)生會運用這個知識,。說課后，音樂組教師發(fā)表了自己對教學(xué)環(huán)節(jié)及手段的意見,，最后劉校長也為板書提出了合理的意見,。
科學(xué)組王姝老師和尹小楠老師分別就自己的骨干課進行了總結(jié)和反思。王姝老師首先就執(zhí)教的《光的反射現(xiàn)象》一課進行說課,，本節(jié)課通過模擬實驗重演當(dāng)年如何利用光的反射改變反射光線角度,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。然后王姝老師就本節(jié)課進行了反思,，導(dǎo)入部分是最大亮點,。接著，尹小楠老師就《網(wǎng)絡(luò)信息甄別》一課進行說課,，并對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計進行了反思,。教學(xué)中，尹老師通過精心挑選的案例創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境,，總結(jié)出甄別網(wǎng)絡(luò)信息的常用方法,。本節(jié)課的亮點是，采用了在線投票問答形式,，作為課堂評價,。
體育組羅磊老師就自己的骨干教師引路課進行總結(jié)和經(jīng)驗分享，主要介紹了整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和每一個課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置目的,，每名教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有教材作為標(biāo)志物,，每節(jié)課的重難點都應(yīng)有對應(yīng)的措施及辦法來予以解決，羅磊老師還強調(diào)在體育課不僅要達(dá)到運動的目標(biāo),，還要關(guān)注每名學(xué)生的心理狀態(tài),，及時引導(dǎo)個別學(xué)生融入集體，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識,；最后骨干教師梅曉煥老師針對下周即將要上的引路課,，給大家進行教學(xué)設(shè)計的說課，組里每位老師也認(rèn)真查看教案,，給予梅曉煥老師一定的建議,，共同完善整節(jié)課堂的教學(xué)安排。
美術(shù)組劉靜老師進行了骨干教師引路課階段總結(jié)和分享,，提出可以采用學(xué)科結(jié)合的方式來讓學(xué)生更好的理解知識,。傾聽音樂中的節(jié)奏能夠更好的理解線條的疏密變化。其次,，精心設(shè)計學(xué)生創(chuàng)意實踐活動,，結(jié)合節(jié)日主題能夠讓學(xué)生更加有方向，更加有興趣的進行藝術(shù)實踐。這讓新老師深受啟發(fā),。
骨干教師引路課及經(jīng)驗分享,，對于我校小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，起到積極的推動作用,。相信在骨干教師的輻射引領(lǐng)作用下,，我校將會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。
（撰稿：強子蕓 審核：孟娜）
