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小學(xué)教育

小學(xué)英語(yǔ)教研組骨干教師示范課系列報(bào)道(六)

發(fā)布日期:2018-09-28 信息來(lái)源:

9月27日,我校小學(xué)校區(qū)英語(yǔ)組骨干教師劉蕾在三年級(jí)六班上了一節(jié)骨干展示課,。石家莊談固小學(xué)來(lái)訪教師及小學(xué)部分英語(yǔ)教師參與聽(tīng)課,。

本節(jié)課講授的是人教版新起點(diǎn)英語(yǔ)第三冊(cè)上Unit2 My Body 的第四課時(shí),。劉老師首先用簡(jiǎn)單的TPR的游戲Simon says導(dǎo)入,,激活孩子們頭腦中已經(jīng)學(xué)過(guò)的關(guān)于身體部位的詞匯儲(chǔ)備,。隨著老師游戲語(yǔ)言節(jié)奏的加速,,孩子們的熱情也越來(lái)越高,,很快就被帶入其中,。接著,,劉老師與同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的口頭交流,讓孩子們說(shuō)一說(shuō),我們的身體部位為什么很重要,,對(duì)本單元的重點(diǎn)句型I can... with my ... 進(jìn)行了真實(shí)有效的運(yùn)用,。隨后,劉老師很自然的過(guò)渡到本課的文本閱讀A Bad Day,。在學(xué)生們對(duì)三幅主題圖進(jìn)行描述和猜測(cè)的過(guò)程中,,老師順勢(shì)將文本內(nèi)容逐一滲透進(jìn)去,處理生詞,,并為閱讀做好了鋪墊,。隨后的課文朗讀和閱讀任務(wù),孩子們完成的比較順利,。通過(guò)圖片排序,,將時(shí)間順序和故事情節(jié)做了匹配,利用關(guān)鍵詞復(fù)述小故事,,讓閱讀教學(xué)的難易度得到了提升,,分層設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),難度由淺入深,,為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和表達(dá)搭好小臺(tái)階,,引導(dǎo)學(xué)生一步一步地完成。孩子們?cè)谶@樣的任務(wù)體驗(yàn)中習(xí)得英語(yǔ)表達(dá),,輕松又自然,。之后劉老師給孩子們播放了一段英式小動(dòng)畫(huà),拓展視野,。模仿英式發(fā)音,,了解受傷后的處理辦法,孩子們看得津津有味,。最后老師利用節(jié)選的動(dòng)畫(huà)片Pepper Pig的片段引導(dǎo)孩子們談一談自己在生活中遇到的小麻煩以及他們的解決辦法,,讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)落實(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的運(yùn)用之中。

整堂課,,設(shè)計(jì)思路清晰,,任務(wù)難度層層遞進(jìn),學(xué)生參與積極性高,,發(fā)言較踴躍,。

(供稿:小學(xué)英語(yǔ)組     編輯:何穎)