探課｜這節(jié)“會呼吸”的英語課，讓學(xué)習(xí)在春天里“落地生花”
發(fā)布日期：2025-05-16 信息來源：學(xué)校發(fā)展中心
近日，在北外附校一年級的英語課堂上，一場以“Spring Hunt”為名的跨場域?qū)W習(xí)活動，正從教室延伸向生機(jī)勃勃的校園角落。
英語教師賈娟帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，在真實情境中感受春天的美好。孩子們手持任務(wù)單穿梭在校園里，專注地尋找春天的印記。他們蹲在草叢里觀察嫩綠色的新芽如何從褐色的土壤中鉆出來，踮起腳尖輕嗅淺紫色丁香花，小心地?fù)炱痫h落的粉色海棠花瓣…… 他們將收集到的物品粘貼在任務(wù)單的格子里，認(rèn)真地寫下“I see something brown.”“I see something green.”。此起彼伏的英語交流聲中，課堂與自然的邊界悄然消隱。
在第二個任務(wù)中，學(xué)生們用收集的花瓣、樹葉、小草等素材在“Five Senses Journal”部分進(jìn)行拼貼創(chuàng)作：有人用圓形葉片拼出可愛的小動物，有人用細(xì)長的草莖勾勒隨風(fēng)擺動的柳枝，還有人用花瓣為翩翩起舞的春之使者設(shè)計花瓣舞裙。完成拼貼后，孩子們結(jié)合親身感受填寫五感體驗：“I see something pink, it’s soft and light.”“I smell the flowers.”“I feel the sun.”“I hear the bees.”“It makes me feel happy.”……在與自然的親密接觸中，孩子們學(xué)會用眼睛發(fā)現(xiàn)美好、用心靈感受溫暖，為成長繪就了明亮的生命底色。
回到課堂上，賈娟老師以歌曲“Spring is Here”導(dǎo)入，歡快的旋律和生動的動作瞬間點燃了學(xué)生的熱情，讓他們自然而然地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，展示校園春日圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述春天的景象，鞏固對顏色的記憶。學(xué)生們拿出作業(yè)單，與同桌互相分享校園尋春的成果。他們用英語描述發(fā)現(xiàn)的春天景色和感官體驗，在交流中鍛煉了表達(dá)能力。賈老師則在一旁耐心傾聽、適時引導(dǎo)，還提出科學(xué)和藝術(shù)相關(guān)的問題，如 “Why do flowers have bright colors?”“Which color do you like most? Can you find it in the rainbow?”，巧妙地將科學(xué)、藝術(shù)知識融入英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
繪本學(xué)習(xí)《The Colors of Spring》是本次活動的重要環(huán)節(jié)。賈老師在Pre-reading階段，介紹繪本、展示封面，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容，并介紹故事中的小動物，讓學(xué)生帶著 “What color is spring in the eyes of these animals?” 的問題進(jìn)入故事。While - reading 時，賈老師通過生動的動畫和圖片展示故事內(nèi)容，講述小動物們對春天顏色的不同見解。例如，小兔子說：“Spring is red because I see many red flowers.”同時，賈老師輔以多感官體驗，如讓學(xué)生聞一聞?wù)鎸嵉拇夯ǚ曳肌⒙犚宦犱牧魉暎瑤椭麄兏庇^地感受春天的氣息。學(xué)生們認(rèn)真聽故事、回答問題、重復(fù)關(guān)鍵短語，在輕松愉快的氛圍中理解了春天的多彩，提升了信息提取和觀點分析能力。After-reading環(huán)節(jié)，賈老師通過提問、展示圖片和動作等方式，幫助學(xué)生理解新詞匯，鞏固對五感詞匯的記憶。小組討論中，學(xué)生們積極分享自己對春天的感受，課堂氣氛熱烈。
為了讓學(xué)習(xí)延伸到課后生活，賈娟老師在課后設(shè)計了浸潤式的生活任務(wù)：她建議孩子們積極參與戶外活動，在運動中復(fù)習(xí)相關(guān)詞組；她請同學(xué)們用心品嘗春天的味道，通過和家人一起采摘野菜、制作春日點心等方式，豐富五感體驗。作業(yè)則化作兩份充滿溫度的“春日邀請函”：一份是親子共讀，讓學(xué)生將課堂上的春天主題繪本帶回家，為家人朗讀；另一份是繪畫，孩子們需用畫筆記錄最難忘的春日場景，并運用色彩詞匯和感官體驗進(jìn)行描述。
此次“Spring Hunt”學(xué)科活動，將真實場景串聯(lián)，實現(xiàn)多學(xué)科無痕融合，讓學(xué)生在實踐、探索和合作中構(gòu)建綜合性知識體系。學(xué)生范朔伊說：“我從來沒有想過學(xué)習(xí)英語這么有趣，還能學(xué)到好多其他知識。我們在課上可以聞花香、聽鳥叫，還能給春天設(shè)計裙子，我喜歡這樣的課堂！”賈娟老師說：“相信這樣的跨場域?qū)W習(xí)活動，將為學(xué)生的成長和發(fā)展帶來更多可能，助力他們在知識的海洋中快樂遨游。”
【教師簡介】
賈娟，海淀區(qū)骨干教師，海淀區(qū)英語學(xué)科見習(xí)教研員，海淀區(qū)四有教師，海淀區(qū)青年崗位能手，小學(xué)英語一級教師，深耕小學(xué)英語教學(xué)多年，始終秉持"以學(xué)生為中心"的教育理念，將專業(yè)素養(yǎng)與教育熱忱相結(jié)合，在教育教學(xué)工作中成效顯著，教學(xué)經(jīng)驗豐富，善于打造生動高效的英語課堂，多次承擔(dān)海淀區(qū)英語教研示范課任務(wù)。2024年，執(zhí)教少先隊活動課榮獲區(qū)級一等獎，優(yōu)質(zhì)課例被中國教育電視臺收錄展示。牽頭創(chuàng)新構(gòu)建校本化自然拼讀體系，助力學(xué)生夯實基礎(chǔ)。所帶班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，2023年和2024年連續(xù)兩年獲評“海淀區(qū)先進(jìn)班集體”、2024年獲評海淀區(qū)紅領(lǐng)巾三星章及“北京市先進(jìn)班集體”稱號。
