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3月13日上午，我上了一節(jié)骨干展示課——《Magazine Reading》,。課后我進(jìn)行了如下教學(xué)反思：

如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的習(xí)慣和閱讀策略,，一直是困擾我校高年級(jí)英語教學(xué)的一個(gè)瓶頸，因?yàn)殚喿x課,，尤其是泛讀課不好上,，沒有明確的重難點(diǎn)，沒有套路可循,。恰逢我校今年的校本教研主題定在課外閱讀方面,，六年級(jí)英語備課組的老師們便將教研的重點(diǎn)放在了英語期刊閱讀課的教學(xué)研究方面,。通過兩周的研討和修改，最后由我給大家呈現(xiàn)了一節(jié)完全由學(xué)生主導(dǎo),，自助閱讀,，相互分享的閱讀體驗(yàn)式教學(xué)模式下的期刊閱讀課，我且暫時(shí)給定義為自助式閱讀教學(xué),。從課上學(xué)生的參與度到課后閱讀任務(wù)的完成情況來看,，自助閱讀的效果較好。讀前,，我利用圖片信息激發(fā)孩子們的閱讀興趣,，然后根據(jù)孩子們的喜好，自主選擇分組,，然后孩子們需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成兩篇小故事的閱讀任務(wù),，當(dāng)然閱讀任務(wù)和閱讀信息有交叉。隨后進(jìn)行課堂討論,，主角仍然是孩子,，邀請(qǐng)兩組同學(xué)互相提問并確認(rèn)對(duì)方答案的有效性，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，老師也對(duì)學(xué)生的閱讀技巧做了些許點(diǎn)播,，如：“你是怎么知道的？找找是哪個(gè)句子告訴你的,，請(qǐng)你讀一讀”,。整節(jié)課課堂節(jié)奏緊湊，教學(xué)思路清晰,，學(xué)生積極性高,，自主分組閱讀，小組互助討論,，學(xué)習(xí)氣氛融洽,。

自助式的英語閱讀教學(xué)是我的一次大膽的嘗試，當(dāng)然也有一些遺憾,，但我相信課堂教學(xué)是一門遺憾著的完美藝術(shù),，也正是這些遺憾激發(fā)著更多的年輕教師投身到基礎(chǔ)教育的教學(xué)研究中來，為建固附校的英語特色而奮斗,！

（六年級(jí)英語組 劉蕾）