·小學二年級教師參加七一小學英語閱讀培訓活動
發(fā)布日期：2014-03-31 信息來源：
3月27日下午，小學二年級英語組教師們參加七一小學的英語閱讀培訓活動，學區(qū)教研員程艷出席了本次活動,。
七一小學的骨干教師朱伶俐老師首先為我們作了一節(jié)英語閱讀示范課《Rabbit and Tortoise》。針對學生喜歡聽故事的特點,，朱老師將課堂環(huán)節(jié)巧妙地加入與課文有關(guān)的故事片段，這樣就更加激發(fā)了學生的求知欲,，調(diào)動了學生的學習興趣,，從而達到樂學的效果。在課堂一開始,，教師通過猜故事的主角激發(fā)學生的好奇心,，然后通過看故事、聽故事,、表演故事,、續(xù)編故事讓學生在聽、說,、讀,、模仿、表演中學習和鞏固知識,。朱伶俐老師執(zhí)教過程中各個教學環(huán)節(jié)不但有特色,，而且能很好結(jié)合在一起，每個環(huán)節(jié)之間層層深入,，語言學習呈階梯式,，讓我們對閱讀課學習有了耳目一新的感覺。
西苑小學的李潤利老師為我們介紹了二年級故事課的方法,。她分別從閱讀的功能,、二年級故事教學要求以及閱讀課不同環(huán)節(jié)的作用和設(shè)計原則三個方面闡述了閱讀課的重要性，同時分享了她們學校繪本研究課程以及小學生的繪本故事,，從根本上達到了促進語言的運用,，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，訓練學生綜合概括和進行獨立思考的能力,，完成從知識汲取到能力發(fā)展的過渡,。
北京石油附小的王京老師則從閱讀教學的閱讀前、閱讀中和閱讀后三個方面做了具體詳盡的介紹,。她列舉了課堂閱讀教學中可能出現(xiàn)的教學活動,，并指出了主要存在的問題，同時針對小學低年級階段的閱讀教學提出了自己獨特的見解,。最后她建議課內(nèi)與課外閱讀相結(jié)合,，切實提高學生閱讀能力并逐步養(yǎng)成閱讀習慣。
整個培訓過程處處體現(xiàn)以學生為主體的理念,，通過此次培訓,，讓我們明白了作為小學英語教學工作者，我們要充分發(fā)揮閱讀教學的作用,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)！
（二年級組 周雯雯）
