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4月15日下午，小學(xué)美術(shù)組劉靜老師開(kāi)展了一節(jié)新老師見(jiàn)面課——《手形的聯(lián)想》,。

本節(jié)課共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,。老師通過(guò)學(xué)生十分熟悉的游戲：石頭、剪刀,、布，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)游戲石頭,，剪刀，布這三種手形展開(kāi)不同的聯(lián)想,，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋同時(shí)初步了解聯(lián)想法運(yùn)用,；為了開(kāi)闊學(xué)生思路，老師帶領(lǐng)學(xué)生觀看了一則生動(dòng)形象的手影表演,，學(xué)生在觀看同時(shí)紛紛舉起了自己的小手,，認(rèn)真模仿著視頻中的手影動(dòng)作，并主動(dòng)上臺(tái)表演,，課堂氣氛熱烈而歡快,；最后，老師對(duì)學(xué)生明確此次課堂的練習(xí)要求，讓學(xué)生畫(huà)出自己喜歡的手形,，運(yùn)用添加法將手形變?yōu)樽约郝?lián)想到的動(dòng)物或物品,，然后巧妙的在手形上添加裝飾、上色,。課堂結(jié)束前老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品,，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)，學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn),，成功展示了自我,。

課后，組里的老師們對(duì)此次課堂進(jìn)行了評(píng)課,，老師們各抒己見(jiàn),，給予了劉老師寶貴的意見(jiàn)和建議，在交流中老師感到受益匪淺,。

（美術(shù)組）

附：劉靜老師教學(xué)反思

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要重視學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。因此本節(jié)課我對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了思考和設(shè)計(jì)：

1,、學(xué)生是否能對(duì)手形大膽的進(jìn)行聯(lián)想。

本節(jié)課我選擇了學(xué)生非常熟悉的游戲激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生打破對(duì)石頭,、剪刀、布這三個(gè)手形的慣性思維模式,，使學(xué)生明白同樣的手形可以產(chǎn)生眾多不同的聯(lián)想,，帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度感知手形的變化與組合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。

2,、學(xué)生是否積極地參與造型游戲活動(dòng)。

為了激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生觀察不同姿態(tài),、角度的手形，感知不同角度的手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系,，我讓學(xué)生邊欣賞邊模仿手影表演中手的造型，使學(xué)生能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，使學(xué)生真正成為課堂的主體,。

通過(guò)對(duì)本節(jié)課的準(zhǔn)備和實(shí)踐，我更加細(xì)致的揣摩和體會(huì)到了上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，這和充足的課前準(zhǔn)備是分不開(kāi)的,。也感謝組里教師們認(rèn)真的指導(dǎo),，有了他們的幫助和指導(dǎo)使我更加迅速地融入了這一集體，增加了自己的教學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，以學(xué)生發(fā)展為本,，努力培養(yǎng)和提高他們的藝術(shù)修養(yǎng),，使他們能夠在生活中感受到藝術(shù)帶來(lái)的魅力和快樂(lè)。