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春意初萌,，成長(zhǎng)有聲,。3月4日，北外附校小學(xué)部以“寒假成長(zhǎng)四重奏”為主題,，舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的學(xué)生寒假素養(yǎng)實(shí)踐活動(dòng)成果展,。本次成果展聚焦“閱讀潤(rùn)心、勞動(dòng)礪志,、體育強(qiáng)身,、實(shí)踐探知”四大板塊，通過(guò)沉浸式分享與創(chuàng)意作品呈現(xiàn)，展現(xiàn)了學(xué)生們豐富多彩的寒假生活及多維成長(zhǎng)軌跡,。

?【書(shū)頁(yè)間躍動(dòng)的思維火花】?

通過(guò)分學(xué)段設(shè)計(jì)特色活動(dòng),，學(xué)生閱讀實(shí)踐取得顯著成效。各年級(jí)學(xué)生以多樣化的形式參與閱讀,，形成濃厚的書(shū)香氛圍,。?低年級(jí)以趣味互動(dòng)促習(xí)慣?。一,、二年級(jí)開(kāi)展“閱讀之星”評(píng)選與好書(shū)推薦活動(dòng),，依托“快樂(lè)讀書(shū)吧”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)沉浸式閱讀。通過(guò)親子共讀,、每日打卡和班級(jí)分享會(huì),，孩子們?cè)诮涣髦刑嵘磉_(dá)力，同時(shí)借助閱讀樹(shù),、茉莉花貼紙等創(chuàng)意形式記錄閱讀軌跡?,。家校聯(lián)動(dòng)中，家長(zhǎng)與孩子共同制定閱讀計(jì)劃,，形成穩(wěn)定的閱讀節(jié)奏?,。?中年級(jí)以深度思考顯成果?。三年級(jí)學(xué)生通過(guò)制作讀書(shū)小報(bào),、閱讀卡和讀書(shū)筆記系統(tǒng)梳理閱讀收獲,。結(jié)合“文本鑒賞與再創(chuàng)作”主題活動(dòng)，學(xué)生不僅完成整本書(shū)閱讀,，還以連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作,、故事續(xù)寫等方式展現(xiàn)個(gè)性化理解。班級(jí)設(shè)立的“閱讀樹(shù)”成為展示閱讀心得的互動(dòng)空間,，樹(shù)葉狀筆記記錄著每個(gè)孩子的思維火花?,。?高年級(jí)則以經(jīng)典研讀拓視野。?四年級(jí)廣泛涉獵神話,、科普,、小說(shuō)等多元文體，通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)交流哲理感悟,；五年級(jí)聚焦《西游記》開(kāi)展角色分析,、情節(jié)推演等深度閱讀，并錄制音頻視頻進(jìn)行跨班級(jí)展示?,。六年級(jí)則以“寒假閱讀之星”評(píng)選為契機(jī),，通過(guò)申報(bào)材料整合閱讀書(shū)單、撰寫書(shū)評(píng),，并在課堂中開(kāi)展名著專題研討,，從文學(xué)價(jià)值到現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行多維度剖析?,。通過(guò)分級(jí)設(shè)計(jì)、家校協(xié)同及跨區(qū)域圖書(shū)漂流?,，實(shí)現(xiàn)了從興趣激發(fā)到素養(yǎng)提升的階梯式發(fā)展,，為持續(xù)深化閱讀教育奠定基礎(chǔ)。

?【指尖上的文化傳承】?

注重勞動(dòng)教育與勞動(dòng)實(shí)踐,，讓勞動(dòng)真實(shí)發(fā)生并成為一種習(xí)慣,。寒假期間，一,、二年級(jí)學(xué)生以《家務(wù)勞動(dòng)積分存折》的形式作為自己的勞動(dòng)日記,。擦窗、除塵,、插花,、舊物改造、打掃等打卡記錄配以家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ),，見(jiàn)證“21天習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”的成果?。三,、四年級(jí)學(xué)生作為“小小非遺傳承人”創(chuàng)作的?剪紙窗花?與?民俗美食手賬?尤為亮眼：餃子包法步驟圖,、糖瓜粘制作vlog?。此外,，更多的孩子記錄了自己“春節(jié)廚房小當(dāng)家”的實(shí)踐感悟,，他們走進(jìn)廚房，將課堂上學(xué)到的勞動(dòng)技能和烹飪技術(shù)完美呈現(xiàn),，為家人制作了舌尖上的美味佳肴,，勞動(dòng)素養(yǎng)在煙火氣息中體現(xiàn)。五,、六年級(jí)學(xué)生以筆墨展示?春聯(lián)?“龍騰虎躍春光好,，鳥(niǎo)語(yǔ)書(shū)香歲月甜”，用書(shū)法傳遞中華文化的精髓,，令人贊嘆不已?......學(xué)生們?cè)趧趧?dòng)中磨礪意志,，在勞動(dòng)中領(lǐng)悟艱辛，也在勞動(dòng)中收獲成就感,。

?【汗水綻放的生命活力】?

這個(gè)假期,，學(xué)校開(kāi)展"活力寒假·運(yùn)動(dòng)小達(dá)人"打卡活動(dòng)，全校2000余名學(xué)生參與,。學(xué)生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持跑步,、跳繩、體能操,、球類運(yùn)動(dòng)等多樣形式鍛煉,，記錄成長(zhǎng)軌跡,，平均每日運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)超40分鐘。有的同學(xué)曬出了與家人一起跑步鍛煉的溫馨時(shí)刻,；有的同學(xué)更是將運(yùn)動(dòng)玩出了新高度,，勇于突破自己，體驗(yàn)滑冰,、滑雪,、潛水、沖浪,、跳傘,、攀巖、徒步等極限運(yùn)動(dòng)的刺激與樂(lè)趣,，在一次次奔跑與跳躍的過(guò)程中,，感受運(yùn)動(dòng)的魅力，在揮汗如雨的瞬間,，鍛煉強(qiáng)健的體魄,，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，詮釋更高,、更強(qiáng)的體育精神內(nèi)涵,。

?【實(shí)踐探索未知的世界】

寒假期間，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生們走出書(shū)本知識(shí)的局限,，親身去觸摸真實(shí)的世界,，拓寬視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備,。圍繞寒假生活,，學(xué)生自主開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，撰寫項(xiàng)目式研究報(bào)告,。通過(guò)收集資料,、分析現(xiàn)象，自主思考,、解決問(wèn)題,，大大提升了邏輯思維能力。

各年級(jí)各班開(kāi)展“班級(jí)小講師”,，分享自己的假期生活和研究成果,，彰顯跨學(xué)科思維。高年級(jí)學(xué)生聚焦科技前沿,，對(duì)無(wú)人機(jī)的工作原理,、人工智能的運(yùn)用進(jìn)行了研究與探索；中年級(jí)學(xué)生化身為小小講解員,，身穿小馬甲,，在博物館,、科技館等場(chǎng)館里為大家提供咨詢、講解等服務(wù),；低年級(jí)學(xué)生分享展示了解到的?“年俗密碼”調(diào)研報(bào)告,，?揭開(kāi)地域文化差異；還有同學(xué)對(duì)中軸線的建筑風(fēng)格進(jìn)行了探秘,，提升文化自信......在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí)中,，鍛煉了動(dòng)手能力，也展現(xiàn)“小公民”的大視野,，讓孩子們更加了解社會(huì),、熱愛(ài)生活。

北外附校的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)寒假里點(diǎn)燃了知識(shí)探索的興趣,，感受了體育與勞動(dòng)的樂(lè)趣,，在實(shí)踐中鍛煉了能力，在交流展示中不斷地進(jìn)步,。新學(xué)期,，學(xué)生們將帶著對(duì)知識(shí)的渴望與追求，以更加飽滿的熱情和自信迎接新的挑戰(zhàn),，成長(zhǎng)為更好的自己,。