專家引領(lǐng) 研究課題 精心設(shè)計(jì)——我校初中開展教師專業(yè)化發(fā)展專題培訓(xùn)
發(fā)布日期：2021-09-04 信息來源：
為助力 “十四五”課題申報(bào)工作,，2021年9月3日下午,，我校初中校區(qū)特邀海淀區(qū)教育科學(xué)研究院教育科研管理研究所所長嚴(yán)星林為我校教師進(jìn)行主題為“談?wù)務(wù)n題研究設(shè)計(jì)與申報(bào)”的專題講座,。會(huì)議由初中教導(dǎo)處副主任張麗君主持。我校副校長,、初中校長楊磊及全體初中教師參會(huì)。
講座圍繞課題申報(bào)設(shè)計(jì)和課題申報(bào)兩部分展開,。首先,，嚴(yán)所長解釋了“課題研究設(shè)計(jì)”的含義，并強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)要點(diǎn)和研究思路的重要性,。然后,，他比對課題研究設(shè)計(jì)的要求梳理了在申報(bào)過程中常見的問題，并就我校十七個(gè)申報(bào)題目提出了修改意見,。最后,，以我校英語組課題項(xiàng)目為例，闡釋了課題設(shè)計(jì)的十大策略,。一是了解課題研究設(shè)計(jì)要素,，整體把握研究框架；二是精心打磨課題題目,，突出研究問題和創(chuàng)新點(diǎn),；三是從文獻(xiàn)綜述入手，突出扎實(shí)的研究基礎(chǔ),；四是通過研究背景的分析,，突出研究的針對性；五是借助課題研究目的,、意義及價(jià)值的論述,，彰顯研究必要性；六是借助核心概念界定,，明確研究問題的內(nèi)容和邊界,；七是運(yùn)用研究理論依據(jù)和研究假設(shè)的陳述，提升研究設(shè)計(jì)的理論含量,，為課題研究導(dǎo)航,；八是通過研究目標(biāo)與內(nèi)容的陳述，明晰研究問題的內(nèi)涵,；九是通過研究過程與方法的闡述,，凸顯課題設(shè)計(jì)的可行性；十是通過研究成果的預(yù)設(shè),，增強(qiáng)研究設(shè)計(jì)內(nèi)在的一致性和邏輯自恰,。
此次講座讓老師們更加深入理解了課題研究設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，嚴(yán)所長針對性地指導(dǎo)為我校教師在課題修改和完善等方面指引了方向,。陶行知先生曾說：“創(chuàng)造始于問題,，有了問題才會(huì)思考，有了思考,，才有解決問題的方法,，才有找到獨(dú)立思路的可能,。”這場以問題為導(dǎo)向的課題研究設(shè)計(jì)講座,，回答了什么是課題研究設(shè)計(jì),、課題研究設(shè)計(jì)中存在的問題和相應(yīng)的解決辦法，相信我校教師會(huì)在之后的教育科研工作中積極發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，將理論與實(shí)踐結(jié)合，實(shí)現(xiàn)知行合一,。
