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近日，初中英語高端英語項(xiàng)目初一外教Joshua老師帶領(lǐng)孩子們一起走近科學(xué)，探索奇妙的物質(zhì)世界，在語言學(xué)習(xí)中感受語言的魅力，引領(lǐng)學(xué)生用語言去認(rèn)識(shí)不同的世界,。Joshua老師利用生動(dòng)的語言，巧妙的設(shè)計(jì)為孩子們開啟了一段“探究物質(zhì)的屬性”的科學(xué)之旅,。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，Joshua老師利用設(shè)置問題的形式讓學(xué)生產(chǎn)生探究的興趣，學(xué)生經(jīng)過頭腦風(fēng)暴去發(fā)現(xiàn)三種不同物質(zhì)鐵塊,、水,、木頭有哪些相異之處并在任務(wù)單上寫出自己的答案。然后帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)property-屬性這一概念,，通過具體例子如大蒜,、石頭等向?qū)W生解釋屬性的含義，讓學(xué)生初步感知如何區(qū)分物質(zhì)的不同,。

了解了物質(zhì)的屬性,，那到底物質(zhì)是怎么構(gòu)成的呢？緊接著Joshua老師利用有趣的圖片向?qū)W生介紹了不同形式的物質(zhì)包括液體,、固體,、氣體和離子等，并讓學(xué)生判斷圖中哪些是物質(zhì)來加深印象,。不同物質(zhì)有不同的屬性,，那同學(xué)們是否真正理解了每種物質(zhì)的屬性呢？接下來Joshua老師就帶領(lǐng)學(xué)生一起探討可以從哪些方面去描述物質(zhì)的屬性,，比如形狀,、顏色、大小,、密度等,，孩子們茅塞頓開，提出了更多自己的想法,，打開了對(duì)物質(zhì)世界的的進(jìn)一步探索,。

在輸出環(huán)節(jié)Joshua老師精心設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，提前準(zhǔn)備了不同種類的單詞讓學(xué)生在組內(nèi)合作將其分類然后貼到任務(wù)單上,。孩子們熱情澎湃,，每個(gè)小組都紛紛動(dòng)起手來，把不同的單詞貼到不同的類別中,。完成分類任務(wù)后同學(xué)們利用這些單詞進(jìn)行造句并在班級(jí)分享,。整個(gè)活動(dòng)中Joshua老師也走到每個(gè)小組中關(guān)注并幫助同學(xué)們完成任務(wù),。

課程的最后Joshua老師帶學(xué)生一起總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，再次回顧了物質(zhì)是如何不同的這一主題,，并提出更多趣味性的問題讓學(xué)生思考,。整節(jié)課教師給學(xué)生充分思考和自主學(xué)習(xí)的空間，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂,。課后組內(nèi)英語老師展開了交流評(píng)課,，老師們對(duì)本節(jié)課的亮點(diǎn)和建議提出了自己的看法，此次課程也為中外教進(jìn)一步交流提供了機(jī)會(huì),，相信未來英語組會(huì)有更多的優(yōu)質(zhì)課為大家呈現(xiàn),。

外教Joshua的公開課反思

Reflection on Open Class:

I could tell that my students were really engaged in the lesson that day because they had an interest in the curriculum being taught. Many of the concepts were things they were just being introduced to in their science classes and being able to talk about those things in English was a good experience for them. The activity allowed them to use new words to describe familiar things which hits a key learning objective in the Communicative Approach to English learning. It also fit the model for n + 1, n being what they already know and + 1 being building upon that foundation and broaden their language abilities.

      On the next open class, I will make sure to keep the activity engaging and fun, but I would like to add more time for them to produce language, more sentences on their own from a model would be an improvement. The other thing I would improve is the ending wrap-up to synthesize what they have learned a bit better.

      I enjoyed the experience of the open class and all the challenges and opportunities to examine my teaching and how students respond to it. It’s a good chance to get a deep dive on lesson planning and conducting class and I learned a lot from it.

可以看出我的學(xué)生在這節(jié)課里非常的投入，因?yàn)樗麄儗?duì)所教的課程很感興趣,。許多概念是他們?cè)诳茖W(xué)課上剛剛學(xué)到的東西,，能夠用英語談?wù)撨@些東西對(duì)他們來說是一種很好的體驗(yàn)。通過活動(dòng)來讓他們使用新單詞描述熟悉的事物,，這到了英語學(xué)習(xí)交際法的一個(gè)關(guān)鍵學(xué)習(xí)目標(biāo)。這也符合n + 1的模式,，n是他們已經(jīng)知道的,，而+ 1是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的，拓寬了他們的語言能力,。

在下一堂公開課上,，我會(huì)確保活動(dòng)的參與性和趣味性,，但我想給學(xué)生增加更多表達(dá)的機(jī)會(huì),，從教師所給例子中獲得更多的句型表達(dá)將是一種進(jìn)步。我要改進(jìn)的另一件事是結(jié)尾總結(jié),，應(yīng)該更好地綜合學(xué)生學(xué)到的東西,。 我很享受這次公開課的經(jīng)歷，其中面臨的所有挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)可以檢驗(yàn)我的教學(xué)和學(xué)生如何應(yīng)對(duì),。這是一個(gè)深入學(xué)習(xí)的課程規(guī)劃和產(chǎn)出過程的好機(jī)會(huì),，我從中學(xué)到了很多。