【初中外教風采】法式思維,、文化與語言的碰撞——記初中法語外教Mélissa公開課
發(fā)布日期：2021-06-04 信息來源：
5月18日,，我校法語外教Mélissa在初一8班開展了一堂法語公開課，本課圍繞教材《你好法語1》第2單元文化補充內(nèi)容“藝術(shù)家之角”主題展開,。本課中,，Mélissa將語言知識、法國文化與法語思維邏輯巧妙結(jié)合,，使學生在鞏固方位介詞和名詞陰陽性等知識點的同時領略法語語言的魅力,。
Mélissa以經(jīng)典法國歌曲《La vie en rose》（玫瑰人生）作為導入，在優(yōu)美旋律中以提問形式為學生介紹中本課重點人物Edith PIAF（伊迪絲·琵雅芙）及其同名傳記電影,，引導學生通過“à droite”,、“à gauche “、“à c?té ”等方位介詞描述電影插圖,。在詩歌插圖中,，Mélissa帶領學生逐一認識書中出現(xiàn)五位法國名人，如著名詩人紀堯姆·阿波利奈爾Guillaume Apollinaire ,、 天才女雕塑家卡米耶·克洛特Gamile Claudel,、著名女作家Colette、作曲家德彪西CLaude Debussy和著名畫家野獸派代表人物亨利馬蒂斯Henri Matisse,，補充了背景知識,。 Mélissa帶領學生運用已知詞匯及素材展開自由造句練習，并通過游戲形式將答案填寫在相關(guān)習題中,，此舉意在鍛煉學生創(chuàng)造性思維能力,。
學生從職業(yè)詞匯的陰陽性變化中發(fā)現(xiàn)，某些職業(yè)的陰陽性與法語陰陽性變化規(guī)律并不相符,，如建筑師,、畫家等職業(yè)只有陽性形式。Mélissa帶領學生思考以上職業(yè)在不同時代的特點,，如在很久以前律師,、教師或總理等職業(yè)都是只有男性存在的職業(yè)，所以該類名詞也只保留了陽性形式,。語言做文化的載體,、文明的體現(xiàn)，不可避免會保留下文化和歷史的印記,。
語言與文化的關(guān)系是相輔相成的,。根據(jù)美國語言學家薩丕爾提出的有關(guān)語言與思維關(guān)系的假設可以推斷，人的行為和思維習慣都依賴于語言，由于認知方式,、文化背景和生活習慣的不同,，不同語言中對相同事物的表達方法也會有所不同。本節(jié)課中外教Mélissa通過啟發(fā)式教學方法引導學生理解法語語言邏輯,，延伸了法語思維方法,，在為學生復習語法、詞匯知識的同時補充了法國文學,、藝術(shù)相關(guān)知識,，進一步拓展了學生法語學習的維度，增強了學生的法語思維意識,。
