讓教學(xué)設(shè)計(jì)成為教師專業(yè)發(fā)展的階梯——北京市特級教師韓敘虹蒞臨我校為全體中學(xué)教師作講座
發(fā)布日期：2020-12-06 信息來源：
12月4日,，北京市特級教師,、北京市正高級教師韓敘虹蒞臨我校,，為我校全體中學(xué)教師帶來了一場以“讓教學(xué)設(shè)計(jì)成為教師專業(yè)發(fā)展的階梯”為主題的精彩講座。我校副校長,、初中執(zhí)行校長楊磊主持了會議,。
韓敘虹首先回顧了自己27年的專業(yè)發(fā)展的歷程并指出，一位追求卓越的教師要經(jīng)歷提升教學(xué)技能階段,，初具特色教學(xué)模式階段,，才能達(dá)到一定教學(xué)境界。其中,，教學(xué)設(shè)計(jì)可謂是教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)步的階梯,。
教學(xué)設(shè)計(jì)是將教與學(xué)的原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為和教學(xué)活動方案的系統(tǒng)化規(guī)劃的教學(xué)過程，是運(yùn)用教學(xué)規(guī)律創(chuàng)造性地去解決教學(xué)問題,，并側(cè)重于問題求解中方案的尋求和決策的過程,。韓敘虹從教學(xué)設(shè)計(jì)的定義開始說起，依據(jù)“好課標(biāo)準(zhǔn)”,，她提出，采用以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理論,，構(gòu)建創(chuàng)新的課堂教學(xué)體系,，這是一種在更高層次上的“教”。
結(jié)合高中物理學(xué)科,，韓敘虹圍繞“新課標(biāo)——教學(xué)設(shè)計(jì)的指路明燈,、新思路——教學(xué)設(shè)計(jì)的核心、教師專業(yè)發(fā)展的啟示”三方面展開講座,。
根據(jù)新課標(biāo)的要求,，韓敘虹表示,，教學(xué)價(jià)值要實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)化：把人類社會積累的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的個體知識和觀念;把前人從事智力活動的思想、方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識能力和思維方式;把蘊(yùn)含在知識載體中的觀念,、態(tài)度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則,。
新思路是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心。韓敘虹結(jié)合高中物理指出,，創(chuàng)新的物理教學(xué)思路要體現(xiàn)“以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以過程為主線，以思維為中心”的優(yōu)化策略,，包括以下七個方面：以過程體驗(yàn)為核心,，科學(xué)探究貫通課堂；以“學(xué)”為中心,，促成學(xué)習(xí)主動,、有效；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,，問題驅(qū)動課堂,；發(fā)揮學(xué)科特色，實(shí)驗(yàn)與思維相得益彰,；運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),，實(shí)現(xiàn)高效課堂；跨學(xué)科理念-STEAM的滲透,，解決真實(shí)問題,；教學(xué)方式的多元融合，構(gòu)建生態(tài)課堂,。
對于教師專業(yè)發(fā)展的啟示,，韓敘虹強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持“學(xué)習(xí)”,，堅(jiān)持資料的有效整理歸檔,；教學(xué)方面，實(shí)施同課異構(gòu),，及時開展教學(xué)反思,；通過公開課、示范課,、教學(xué)大賽的預(yù)演,、錘煉，聽課,、評課的鍛造,，使人速成；積極參加培訓(xùn),、進(jìn)修,，積極撰寫教學(xué)論文,，教學(xué)心得，以教帶研,，以研促教,。
關(guān)于堅(jiān)持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，韓敘虹透露,，從1993年從教開始,，她平時在完成正常的教育教學(xué)工作之外，還硬性規(guī)定了1周至少學(xué)習(xí)12小時以上的“學(xué)習(xí)時間”,，這一習(xí)慣已堅(jiān)持了10多年,。在這段時間里，一方面,，她系統(tǒng)地閱讀,、學(xué)習(xí)了大量教育教學(xué)書籍、雜志,、報(bào)刊等,；另一方面，堅(jiān)持寫作,，寫教學(xué)體悟,、寫典型例題、方法的體會等,，還制定了每兩個月完成一篇論文寫作的任務(wù),。在閱讀、習(xí)作中獲得快樂,，并收獲成長,。韓敘虹還為大家詳細(xì)介紹了自己有效整理歸檔資料的方法，讓在場的全體老師都受益匪淺,。
韓敘虹引用國學(xué)大師王國維在《人間詞話》中提出的治學(xué)三境界結(jié)束了講座：“古今之成大事業(yè),、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界,，‘昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨(dú)上高樓，望盡天涯路’此第一境也,；‘衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴’此第二境也；‘眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在,，燈火闌珊處’此第三境也,?！毕Ｍ蠹依^續(xù)追求“云無定姿姿萬態(tài)，教無定法法千采”的教學(xué),。
最后,，楊磊祝愿全體教師在教師發(fā)展過程中，以韓老師為榜樣,，做一個學(xué)習(xí)者,、創(chuàng)新者、反思者,、實(shí)踐者,、研究者，未來成為一名優(yōu)秀教師,。講座結(jié)束后,，很多教師意猶未盡，沉浸在思辨和求索之中,，向韓老師求解具體問題,，探討所思所感。
韓敘虹簡介：
韓敘虹,，北京市特級教師,，北京市正高級教師，主攻物理教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐和研究,，形成“實(shí)驗(yàn)—啟思—探究”的教學(xué)策略和生態(tài)化的教學(xué)風(fēng)格,。
韓敘虹在溫州中學(xué)任教期間，被評為浙江省特級教師,、溫州市享受教授級待遇的中學(xué)高級教師（即正高級教師）,、浙江省教壇新秀、浙江省教科研標(biāo)兵,、溫州市551人才,；獲全國教學(xué)評比一等獎，浙江省優(yōu)質(zhì)課一等獎,，浙江省教學(xué)論文一等獎,，浙江省教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，主持的全國重點(diǎn)課題獲全國優(yōu)秀成果二等獎等,。2012年引進(jìn)到北京市第八十中學(xué),，擔(dān)任物理教研組組長，朝陽區(qū)兼職教研員,，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會專家,，中國教育學(xué)會專家，北京市物理學(xué)會會員等,。受聘為北京師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師,、客座教授,，首都師范大學(xué)中學(xué)教學(xué)專家，“國培計(jì)劃”課程專家,，中國教育電視臺《中國課堂》主講教師等社會兼職,。2013年參與中國首次太空授課的備課工作，參加央視的《走近科學(xué)》的節(jié)目制作,，成為《走近科學(xué)》的欄目顧問,。申報(bào)的STEM課題獲“十三五”全國教育科學(xué)教育部重點(diǎn)課題立項(xiàng)。近年來,，有40多篇論文獲北京市一,、二等獎，有100多篇論文發(fā)表在國家級核心期刊,，其中10篇論文被《中學(xué)物理教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載,。
（撰稿/編輯：黃露 攝影：韓清松）
