·我校初中英語教研組與清河中學開展“同課異構”教研活動
發(fā)布日期：2013-12-06 信息來源：
12月4日下午，初中英語教研組與清河中學聯(lián)合開展了"同課異構"教學實踐展示活動,。我校副校長張繼軍出席本次活動,，英語教研組30余位教師參加了本次活動,。
本次的兩節(jié)展示課分別由我校初二年級的青年英語教師彭萌和來自清河中學的黃志紅老師執(zhí)講。授課內容選自《新目標》八年級上Unit 7 Will people have robot? Section B,，課型為閱讀課,。展示活動中，兩位老師充分展示個人風采,，體現(xiàn)出較高的綜合素質和課堂掌控能力,。同樣一節(jié)閱讀課，兩位老師從不同角度深入挖掘文本,，創(chuàng)造性地使用教材,。雖然兩人在教學目標的設定以及重難點突破等方面有所不同，但兩者的教學設計都體現(xiàn)出兩位教師從學生“學”的角度出發(fā),，注重培養(yǎng)學生閱讀能力和閱讀策略,，注重培養(yǎng)學生綜合運用語言能力。同時,，兩節(jié)課體現(xiàn)了她們備課過程中力求突破的一些教學設計上的難點,。彭萌老師的閱讀教學采用詞、文結合,，詞,、文并重，通過不同閱讀任務滲透核心知識點,，讓學生學習運用閱讀策略的同時理解和掌握生詞,。黃志紅老師從閱讀策略出發(fā)，引領學生探究文章的主要內容和篇章結構,，并通過拓展閱讀,，引發(fā)學生更深層次的思考。在展示課后的評課環(huán)節(jié)中,，兩校英語教師開誠布公,，共同交流探討實際教學和教研中的具體問題, 瓶頸以及解決之道。
最后,，張繼軍副校長進行總結,，既指出兩校英語教學各自的亮點和長處，又分別針對閱讀教學的具體問題給出建議,。她們的教學設計和實施符合新課標對英語閱讀的要求,，體現(xiàn)出英語學科的“工具性”和“人文性”的特征。閱讀教學不能停留在基本的教學流程和淺顯的語言理解上,，教師要引領學生挖掘文本內涵,，讓學生體會閱讀文本的弦外之音。此外,，張校長還強調了閱讀教學中問題設置的技巧和重要性,。本次“同課異構”的展示課活動,，很大程度上打破了彼此教學思維的局限，收到了良好的教學和教研效果,，參加聽評課的30多位英語教師受益良多,。
“同課異構”的活動形式展示了授課教師不同的教學理念、教學風格以及學生的學習狀態(tài)和效果,。教師之間可以相互交換教學思想和教學方法,，在“同課異構”活動中發(fā)展。本次活動達到了立足教學實際,，深入開展教研活動的目的,，更好地幫助兩校的英語教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，解決問題,，從而增強了英語課堂教學的有效性。
（初中英語教研組）
