·初中部召開教育教學經(jīng)驗交流會
發(fā)布日期：2013-12-03 信息來源：
11月29日，初中部教育,、教學經(jīng)驗交流會在一階如期進行,，八位在班級管理和教學工作上表現(xiàn)突出的老師分別介紹,、分享了他們的教育、教學心得,，與會老師聽后表示收獲頗豐,。
此次經(jīng)驗分享,，不論是班主任的德育工作,，還是任課老師的教學工作,，都可以說從“理智”和“情感”兩個角度展開,。作為教育一線工作者，我們也曾經(jīng)反復(fù)追問自己,，“教育何為，什么樣的教育才是好的教育,？”八位老師的分享告訴了我們：教育是情感與理智的碰撞,，情感是教育之本,，理智是教育之則,。
德國教育家赫爾巴特說：“在所有的東西中間,，人最需要的是人,。”人需要關(guān)懷和愛,，師生之間亦是如此,，教師在教育過程中應(yīng)該懂得以情感人,。伊廣花老師通過軍訓(xùn)契機增強學生集體榮譽感,，通過學生民主參與建立班級規(guī)章,；常靜芬老師對班級事件的機智處理，將大事化小,，小事化了,，既解決了問題,，又維護了學生的自尊，給學生犯錯的機會,；劉擁軍老師通過《杰克的故事》,，道出教育真諦——讓我們?nèi)勖恳粋€孩子；王學輝老師通過各種方法培養(yǎng)感情讓差生的學習發(fā)生等等,，無不將教育植根于愛的土壤,，通過對學生青春期時期脆弱內(nèi)心的關(guān)懷,、敏感心靈的呵護,，讓學生充分感受到信任與關(guān)愛,，從而樹立了他們的自信心,，激發(fā)了他們的求知欲,。
古人云“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，教育除了情感的浸潤之外，還需要理智的框束,，失去了理智的教育如同失去韁繩的駿馬，后果難以設(shè)想,。對此,，各位老師也分享了他們的一些立足于理智與規(guī)則之上的教育、教學法寶：葉方老師在文言文教學上通過“嚴謹細致地學,，不求甚解地讀,，開心靈活地用”三個步驟，既夯實了學生的文言文基礎(chǔ)知識,，也提升了他們的思維能力,；王越老師通過建立學生電子檔案,、嚴抓作業(yè)與基礎(chǔ)的落實等方法,，不斷地堅持有效的教學方法和教學細節(jié),，使學生的英語成績得到了快速提升,。
當然，教育除了情感與理智的雙重扶持之外,，更離不開教師自身的發(fā)展,，“師者,，所謂傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師要使學生得到進步,，也不能忽視自身的發(fā)展和建設(shè)。對此,，辛穎老師根據(jù)自己參加北京市培訓(xùn)的這一段經(jīng)歷,，提出了“知不足而后進取”；張燕萍老師以“人生有夢,，筑夢成長”為題,，分享了自己在夢想激勵下帶領(lǐng)校合唱團不斷前行的經(jīng)歷。
會后,，楊磊主任做了總結(jié)發(fā)言,，一位老師要從合格成長為卓越，不僅需要自身的努力,，也需要從情感出發(fā)學會恰當溝通,，并通過夢想、身份定位,、價值觀,、行為、能力,、結(jié)果這六大邏輯工具實現(xiàn)最后的教育夢想,。
（初中部 孫婷婷）
