【喜報(bào)】我校教師在海淀區(qū)第十七屆教育科研優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)中取得佳績
發(fā)布日期：2021-10-22 信息來源：
2021年下半年,，我校教師在海淀區(qū)第十七屆教育科研優(yōu)秀論文評(píng)審活動(dòng)中表現(xiàn)出色,，共有35名教師的34篇論文獲獎(jiǎng)。其中4篇論文榮獲一等獎(jiǎng),，11篇論文榮獲二等獎(jiǎng),，19篇論文榮獲三等獎(jiǎng)。特向全校師生報(bào)喜,，并向以上獲獎(jiǎng)老師表示祝賀,！
附：獲獎(jiǎng)?wù)撐男畔⒓耙坏泉?jiǎng)證書照片
成果名稱 |
完成人 |
獎(jiǎng)項(xiàng) |
小學(xué)初中小語種貫通培養(yǎng)特色課程建設(shè)的實(shí)踐與研究 |
曾菁敏 |
一等獎(jiǎng) |
高中古典詩歌教學(xué)序列淺探 |
任健 |
一等獎(jiǎng) |
一年級(jí)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)研究——以《比較與測量》單元為例 |
劉錦 |
一等獎(jiǎng) |
預(yù)習(xí)單在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究 |
楊雅惠 |
一等獎(jiǎng) |
對(duì)學(xué)生立體化思維培養(yǎng)的課程改革探究 |
李子薇 |
二等獎(jiǎng) |
探索超輕黏土在小學(xué)美術(shù)手工課堂教學(xué)中的綜合運(yùn)用 |
劉靜 |
二等獎(jiǎng) |
教師“理性思維”與高中生健康心理構(gòu)建 |
楊雪 |
二等獎(jiǎng) |
民族集體舞在小學(xué)音樂課堂教學(xué)的實(shí)踐探析 |
徐毓蔓 |
二等獎(jiǎng) |
指向音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)研究 |
韋歌 |
二等獎(jiǎng) |
淺談高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng) |
李暉 |
二等獎(jiǎng) |
信息時(shí)代的語文——跨媒介閱讀與交流的具體實(shí)施與策略 |
黃露 |
二等獎(jiǎng) |
學(xué)生如何解決問題？一個(gè)探究科技活動(dòng)的學(xué)習(xí)分析 |
馬亞男 |
二等獎(jiǎng) |
預(yù)習(xí)單有效提升語文課堂教學(xué)效果 |
王興興 |
二等獎(jiǎng) |
核心素養(yǎng)背景下初中英語閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究報(bào)告 |
張麗君,陶懿 |
二等獎(jiǎng) |
課程思政背景下中學(xué)法語教學(xué)實(shí)踐與探索 |
張爽 |
二等獎(jiǎng) |
估算：思維的培養(yǎng) |
于德平 |
三等獎(jiǎng) |
深度學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于小學(xué)高段美術(shù)欣賞課的路徑探究 |
宋亞楠 |
三等獎(jiǎng) |
探析以核心素養(yǎng)為基本的小學(xué)美術(shù)多樣化課堂教學(xué) |
李亞雯 |
三等獎(jiǎng) |
沙畫藝術(shù)與中國傳統(tǒng)文化的融合與探索 |
王曉 |
三等獎(jiǎng) |
借力班級(jí)優(yōu)化大師 提升班級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)效性 |
錢珍 |
三等獎(jiǎng) |
后疫情時(shí)代提升體育教師線上教學(xué)能力的策略研究 |
李駿 |
三等獎(jiǎng) |
小學(xué)手工教學(xué)活動(dòng)存在問題及改進(jìn)措施的調(diào)查報(bào)告 |
陳慶 |
三等獎(jiǎng) |
淺談新班主任接班之初如何做好班風(fēng)建設(shè) |
閆盼盼 |
三等獎(jiǎng) |
探究小學(xué)音樂教學(xué)中豎笛教學(xué) |
左愛一 |
三等獎(jiǎng) |
情感注入式教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐 |
劉曉慶 |
三等獎(jiǎng) |
二次函數(shù)與一元二次方程的分層教學(xué)實(shí)施 |
唐春霞 |
三等獎(jiǎng) |
基于校本學(xué)情,，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)實(shí)效性課堂——一節(jié)高中數(shù)學(xué)課的實(shí)踐反思 |
吳乃玉 |
三等獎(jiǎng) |
小學(xué)語文深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略探討 |
張?jiān)氯A |
三等獎(jiǎng) |
圖式理論在初中英語聽力教學(xué)中的實(shí)踐策略研究 |
張碩 |
三等獎(jiǎng) |
基于“產(chǎn)出導(dǎo)向法”理論的高中日語聽說教學(xué)實(shí)踐 |
耿雪 |
三等獎(jiǎng) |
核心素養(yǎng)下小學(xué)英語戲劇教學(xué)的課堂教學(xué)模式研究初探——以我校小學(xué)校區(qū)英語戲劇教學(xué)實(shí)踐為例 |
劉蕾 |
三等獎(jiǎng) |
中學(xué)德語教學(xué)中德育教育的滲透路徑探究 |
魏宇晗 |
三等獎(jiǎng) |
從具體實(shí)例看如何運(yùn)用語篇知識(shí),，優(yōu)化聽說教學(xué)設(shè)計(jì) |
韓笑 |
三等獎(jiǎng) |
新課標(biāo)指導(dǎo)下的高中英語詞匯教學(xué)法探究 |
朱萍 |
三等獎(jiǎng) |
（供稿：中學(xué)教科室，小學(xué)教科室）
