穩(wěn)中求進 深入課堂——小學(xué)語文“跨年段聽課”公開課報道系列三
發(fā)布日期：2019-03-22 信息來源：
3月18日至22日,，我校小學(xué)語文組開展了第四周“跨學(xué)段”聽課學(xué)習(xí)活動,。
語文教研組長張月華老師在錄課室進行了黨員骨干教師引領(lǐng)課《部編版一下第四單元整體教學(xué)——讀好長句子》。張老師以古詩《靜夜思》導(dǎo)入,，引導(dǎo)學(xué)生走進“家人”這個主題,。首先對第四單元的生字詞進行回顧，復(fù)習(xí)舊知,；接著圍繞“讀好長句子”這一教學(xué)目標,，初步感受長句子，教會方法讀好長句子,，兩個板塊展開教學(xué),；最后十分鐘進行賞字寫字練習(xí)。整個教學(xué)過程目標明確,，板塊清晰,，朗讀有法，張老師嘗試以單元整體教學(xué)的新模式展開教學(xué),，給語文教學(xué)帶來了新的啟發(fā),。
黃微微老師在五年級四班執(zhí)教的《牛和鵝》，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，設(shè)計的每一環(huán)節(jié)都注重思考目的性與價值性,。授課過程中注重培養(yǎng)學(xué)生抓住文章中含義深刻的句子，體會文章蘊含的道理,；聯(lián)系生活實際談體會,，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待事物，處理問題,?！巴卣寡由欤偨Y(jié)升華”的部分能夠聯(lián)系教學(xué)主骨進行過渡,，并滲透文章寫作方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
結(jié)合本學(xué)期語文教研組的研究主題“指向核心素養(yǎng)的單元整體教學(xué)”,，易瓊老師率先嘗試單元整體教學(xué),。易老師執(zhí)教北師大版第6冊第三單元《可愛的小生靈》，進行第二模塊的教學(xué),。教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞整體感知單元主題課文,，構(gòu)建狀物類文章的寫作框架這一目標展開,。從拓展題材導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，到提煉文章結(jié)構(gòu),，歸納寫作方法。最后通過思維導(dǎo)圖反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。真正做到了教學(xué)扎實,、高效。
李張召老師在四年級七班公開試講《一雙手》,，課堂主要圍繞主人公張迎善手的特點,、貢獻和精神品質(zhì)三個問題展開。首先,，同學(xué)們通過找句子、概括關(guān)鍵詞總結(jié)手的特點有“粗糙,、大,、有力、硬,、傷痕多”等,，同時通過用手摸一摸松樹皮、比一比手模來具體感受,；其次,，找到張迎善栽樹使荒山變綠嶺，使河水由渾濁變清澈的句子,，同學(xué)們通過他的貢獻感受張迎善默默無聞,、無私奉獻又不畏艱辛的精神品質(zhì)；最后通過練筆來寫自己最想對他說的話,，組成一段頒獎詞,，升華情感。
李秋實老師在二年級九班公開試講的《我是一只小蟲子》這節(jié)課,，以小蟲子運動會激趣導(dǎo)入,，結(jié)合蟲字旁引出自然界渺小的生物“小蟲子”,。各種小游戲、小口號,、小兒歌的穿插,，使得課堂環(huán)節(jié)設(shè)置趣味無窮。課堂氣氛活躍,，學(xué)生常規(guī)習(xí)慣到位，教師點評恰當,。重視識字寫字的方法與規(guī)范,，加一加,，換一換,，字理識字，動作表演認識“月”字旁的字,。寫字指導(dǎo)扎實有效。課文脈絡(luò)梳理清晰,。
劉沛老師在六年級四班執(zhí)教《金色的魚鉤》一課，針對小說的文體特點,，圍繞線索“金色的魚鉤“，著眼于讀法,、寫法的指導(dǎo),。在品讀感悟板塊,，劉老師從語言文字入手,，以“最打動你的情節(jié)”為切入點，引導(dǎo)學(xué)生品讀文字,。在學(xué)生提出質(zhì)疑“老班長為什么讓三個小戰(zhàn)士吃魚,，自己吃魚骨和草根”這個問題后，劉老師通過讓孩子們在文中尋找答案,，體會了老班長“盡職盡責(zé),、忠于革命”的偉大精神?；诤⒆觽兏嗟仃P(guān)注文中的語言和動作描寫的學(xué)情,，在“看外貌、觀神態(tài)”的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)孩子們體會穿插在文中的人物外貌,、神態(tài)描寫的妙用，孩子們不但進步一感受到老班長的高尚品質(zhì)，并感悟到“前勾后連”的閱讀方法和,，“穿插、呼應(yīng),、集中”寫外貌的寫作方法,。在品味金色,，升華遷移板塊，孩子們在寫作中深化對題目的認識,，并與《采蒲臺的葦》進行對比閱讀,，了解了“以線索為題”“象征”的寫作方法,。整節(jié)課以讀代講,、讀寫結(jié)合，體現(xiàn)了單元整體教學(xué)的指導(dǎo)思想,。
（供稿：小學(xué)語文組 編輯：楊雅惠 復(fù)核：何穎 ）
