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11月28日下午,，北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心王建平主任蒞臨我校指導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)工作,。我校小學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)劉宏利,，副校長(zhǎng)孟娜、李琳,，教學(xué)主任劉蕾,、宋花磊以及小學(xué)全體英語(yǔ)教師參加了本次教研活動(dòng)。

徐希程,、張曦老師代表我校教師執(zhí)教Unit4 In the city 和　Unit 5 MaterialThings 的ＫＢ教材的課,。并就各自的課簡(jiǎn)單地說(shuō)明了教學(xué)亮點(diǎn)和課后反思，提出了在磨課以及上課中幾點(diǎn)困惑,。

王老師對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了詳盡中肯的點(diǎn)評(píng),。王老師指出徐希程老師能做到課本語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),，并且隨著語(yǔ)境的變化，在日常生活中連接到課本,，讓孩子在語(yǔ)境當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),；詞匯學(xué)習(xí)上，老師能夠于用多種方法進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí),，能夠做到音,、形、意結(jié)合,，并且運(yùn)用交互式的方法進(jìn)行教與學(xué),；老師能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手做的方式，讓內(nèi)容結(jié)合起來(lái),；給學(xué)生的任務(wù)創(chuàng)意很好,，孩子在實(shí)踐過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的環(huán)境也很生活化且很真實(shí)。同時(shí),，王主任也給出了寶貴的建議：1,、創(chuàng)設(shè)情境要有時(shí)效性，并且用各種有效的手段進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè),；比如說(shuō)在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí),，不妨用真實(shí)的地圖來(lái)呈現(xiàn)，目的是能夠拉近學(xué)生之間的距離并且讓學(xué)生更夠真實(shí)的感受生活,；2,、語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是以學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展作為根本目標(biāo)。不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)和表達(dá)新授的知識(shí),，而且要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活說(shuō)出更多的相關(guān)的語(yǔ)言,。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要嚴(yán)格進(jìn)行時(shí)間控制,，比如說(shuō)在呈現(xiàn)階段要設(shè)計(jì)有效率的呈現(xiàn)方式,，從而把時(shí)間留給在輸出階段，以幫助學(xué)生在最后輸出語(yǔ)言的過(guò)程中有足夠的時(shí)間,；3,、從學(xué)習(xí)方式上來(lái)看，要運(yùn)用更多的方式,，來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),；4、核心素養(yǎng)要求關(guān)注學(xué)生的深度思維層面的發(fā)展,。在課堂上落實(shí)和滲透高階思維品質(zhì),，比如說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，是非常重要的。

王老師指出,，張曦老師課堂教學(xué)內(nèi)容豐富,，在處理內(nèi)容方面既能夠關(guān)注內(nèi)容，又能夠關(guān)注語(yǔ)言,，挖掘?qū)W科的價(jià)值,。教學(xué)中能夠基于學(xué)生的水平進(jìn)行內(nèi)容的處理，關(guān)注了學(xué)生的語(yǔ)言能力的發(fā)展,。王老師建議,，在核心內(nèi)容的定位上，最后和垃圾分類(lèi)結(jié)合有些牽強(qiáng),，教師以及背后的團(tuán)隊(duì)要深入文本,、挖掘文本，同時(shí)在問(wèn)題的設(shè)定上,，要關(guān)注彼此之間的關(guān)聯(lián)性,。

教研組長(zhǎng)季曉霜老師總結(jié)了此次活動(dòng)，簡(jiǎn)述了我校后一階段英語(yǔ)教學(xué)教研工作的方向,，并再次表達(dá)了對(duì)王老師蒞臨的謝意,。此次活動(dòng),，讓全體小學(xué)英語(yǔ)教師受益頗深,，大家熱切期盼著王老師的再次蒞臨指導(dǎo)。

                                                                          （撰稿：小學(xué)英語(yǔ)組周苗    編輯：何穎）