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   回顧2023年,，北外附校堅(jiān)持以培養(yǎng)“有家國(guó)情懷,、有全球視野、有專業(yè)本領(lǐng)的復(fù)合型國(guó)際化預(yù)備人才”為指引,，將德育內(nèi)容和要求滲透到教育教學(xué)和日常管理當(dāng)中,，構(gòu)建了全覆蓋,、多途徑、常態(tài)化的德育工作體系,。

課程育人——學(xué)科聯(lián)動(dòng),、家校聯(lián)合

   課程育人是立德樹人的重要渠道，本學(xué)期小學(xué)德育處圍繞“學(xué)科聯(lián)動(dòng),、家校聯(lián)合”的原則開發(fā)了三類德育校本課程：主題班隊(duì)會(huì),、心育課程、家長(zhǎng)進(jìn)課堂課程,。

文化育人——特色鮮明,、氛圍濃厚

   小初高各學(xué)部德育處借助年級(jí)、班級(jí)文化建設(shè)等必要載體,，將外語(yǔ)特色及學(xué)部管理目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)融合,，以班級(jí)環(huán)境文化及精神文化為依托，潛移默化地影響學(xué)生,，使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、使班級(jí)形成積極向上,、溫馨活潑的班級(jí)氛圍,。

   小學(xué)各個(gè)班級(jí)均建立了各具特色的班級(jí)文化。少先隊(duì)陣地建設(shè)是校園文化的重要組成部分,，本學(xué)期通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站,、通訊社,，少先隊(duì)活動(dòng)室等途徑加強(qiáng)陣地建設(shè)。初高中學(xué)部每月評(píng)選“校園之星”和“年級(jí)流動(dòng)紅旗”,，組織黑板報(bào)評(píng)選,。同時(shí)，每周開展涵蓋多方面內(nèi)容的主題班會(huì),。這些舉措有效促進(jìn)了校園文化和班級(jí)文化的建設(shè),，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

活動(dòng)育人——“跨文化,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段、跨場(chǎng)域”,，樹體系,、樹品牌

   各學(xué)部以中西方重要節(jié)日（如中秋、重陽(yáng),、感恩節(jié)等）,、傳統(tǒng)紀(jì)念日（國(guó)家公祭日、憲法日等）,、校園五大節(jié)（體育節(jié),、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),、外語(yǔ)節(jié),、文化節(jié)）及儀式教育活動(dòng)為契機(jī)，開展跨文化,、跨學(xué)科,、跨學(xué)段、跨場(chǎng)域主題活動(dòng),，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生深入感知,、掌握不同文化之間的相通和異同，在活動(dòng)中實(shí)踐不同領(lǐng)域,、不同學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，在活動(dòng)中建立所學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，加深民族文化認(rèn)同,、拓展國(guó)際視野,，提升五育素養(yǎng)。

實(shí)踐育人——以生為本,、創(chuàng)設(shè)平臺(tái) 

   實(shí)踐育人也是落實(shí)“四跨”育人理念的重要途徑,。本學(xué)期，小學(xué)部組織學(xué)生走出校園,，走進(jìn)北外校園,、校史館,、語(yǔ)博館，走進(jìn)科技館,、奧森公園,、西山公園無(wú)名英雄紀(jì)念碑等不同場(chǎng)域；初中學(xué)生參觀了中國(guó)人民革命軍事博物館,，還前往古北水鎮(zhèn),，開展了一次別開生面的歷史文化探索之旅；高中學(xué)生則走進(jìn)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史展覽館,，重溫百年黨史,，感懷先輩功業(yè)。北外附校力爭(zhēng)整合各方教育資源,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同學(xué)科及領(lǐng)域的知識(shí),，通過(guò)實(shí)踐提升問題解決的能力、建立自我經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際問題及各學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),。

管理育人——學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主自治,、教師做到專業(yè)精細(xì)

（一）學(xué)生：自主、自治

   本學(xué)期,，各學(xué)部德育處針對(duì)不同學(xué)部情況,，優(yōu)化了學(xué)生管理制度，如完善小學(xué)部教育細(xì)則和高中部日常規(guī)范,，更好地引導(dǎo)學(xué)生行為,。同時(shí)，加強(qiáng)了安全管理,，將定期檢查與日常防范結(jié)合,，提升師生安全意識(shí)。在心理健康教育方面,，各學(xué)部積極響應(yīng)教委號(hào)召,，開展心理測(cè)評(píng)與篩查，對(duì)有需求者提供個(gè)性化輔導(dǎo),，并通過(guò)多種途徑關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài),，確保其健康成長(zhǎng)。這些措施旨在為學(xué)生營(yíng)造安全,、健康,、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提升,。

（二）德育隊(duì)伍建設(shè)——專業(yè),、精細(xì)

   為打造一支有愛心、能教書,、善育人,、會(huì)管理的班主任隊(duì)伍，小初高各學(xué)部采用多種方法全方位提升班主任團(tuán)隊(duì)的專業(yè)能力,。各學(xué)部堅(jiān)持班主任例會(huì)制度,，優(yōu)化班主任主題培訓(xùn)，開展“教育智慧分享”活動(dòng),，組織新老班主任開展師徒結(jié)對(duì),，并積極開展德育課題研究。本學(xué)期兩項(xiàng)“家校社”協(xié)同育人實(shí)踐課題結(jié)題,，一項(xiàng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題,，獲得全國(guó)優(yōu)質(zhì)教研成果一等獎(jiǎng)。多位班主任的論文及教育案例榮獲市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),。

協(xié)同育人——善用資源,、巧妙借力

   各學(xué)部全面落實(shí)上級(jí)教育行政部門關(guān)于家校共育工作的要求，家校社協(xié)同育人共同體逐步建立,。我校小初高德育處通過(guò)建立各級(jí)家委會(huì),、實(shí)施家訪和一對(duì)一家校溝通等措施，加強(qiáng)了家校合作與溝通,；同時(shí),，開展了“智慧家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，充分利用家長(zhǎng)資源,，豐富學(xué)校教育內(nèi)容,；并通過(guò)優(yōu)化“北外附校家長(zhǎng)學(xué)校”工作,，利用優(yōu)質(zhì)資源提升家長(zhǎng)教育指導(dǎo)服務(wù),，幫助家長(zhǎng)提高家教水平，形成了家校共育的良好局面,。

   教育是一場(chǎng)溫暖的修行,。師也者，教之以事而喻諸德也,。教育孩子如育花,，潤(rùn)物無(wú)聲、育人無(wú)痕,，未來(lái),，讓我們用智慧和汗水去澆灌每一個(gè)可愛的靈魂，耕耘不輟,，必將收獲滿庭芬芳,。

來(lái)源 | 小學(xué)部、初中部,、高中部

文字 | 李文霞,、楊禮凡,、陳靜

圖片 | 各學(xué)部

排版 | 卿賀柳

審核 | 孟娜