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10月21日，我校小學(xué)部進(jìn)行了基于問(wèn)題鏈的教學(xué)設(shè)計(jì)研討活動(dòng),，小學(xué)校長(zhǎng)張繼軍,，小學(xué)全體教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。

      首先,，小學(xué)教務(wù)處副主任馮燕對(duì)于核心問(wèn)題和問(wèn)題鏈進(jìn)行了闡述,，第一，什么是核心問(wèn)題和問(wèn)題鏈，并以語(yǔ)文學(xué)科為例,，說(shuō)明如何從不同角度出發(fā)確定核心問(wèn)題,；以數(shù)學(xué)學(xué)科為例，說(shuō)明如何設(shè)置問(wèn)題鏈,、找準(zhǔn)問(wèn)題鏈和完善問(wèn)題鏈,。第二，為什么要設(shè)計(jì)核心問(wèn)題和問(wèn)題鏈,，馮燕主任從課堂有效性,、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性以及提高學(xué)生學(xué)的效率等方面進(jìn)行了說(shuō)明。第三,，如何設(shè)計(jì)核心問(wèn)題和問(wèn)題鏈,，教師應(yīng)圍繞目的性、適度性,、順序性及啟發(fā)性原則,，明確設(shè)計(jì)流程及問(wèn)題類型，并以英語(yǔ)學(xué)科為例,，說(shuō)明如何設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,。

然后，各學(xué)科以教研組為研討小組,，以該學(xué)科某個(gè)課時(shí)為例,，圍繞如何設(shè)計(jì)核心問(wèn)題和問(wèn)題鏈進(jìn)行集體研討和展示。

語(yǔ)文組以部編五年級(jí)上冊(cè)第五單元《太陽(yáng)》一課為例,，進(jìn)行了基于問(wèn)題鏈的設(shè)計(jì)討論,。他們最終呈現(xiàn)了從單元核心任務(wù)到課堂主問(wèn)題，再到若干子問(wèn)題的階梯問(wèn)題鏈以及相應(yīng)的衍生問(wèn)題鏈,。這個(gè)單元的核心任務(wù)是“學(xué)寫說(shuō)明性文章,，運(yùn)用說(shuō)明方法把事物寫清楚、寫明白,?！闭Z(yǔ)文要素是“閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，了解基本的說(shuō)明方法,；并用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法,，把某一種事物介紹清楚?！痹诔浞终J(rèn)識(shí)單元語(yǔ)文要素和本課在單元中所承擔(dān)任務(wù)的基礎(chǔ)上，他們確定了“作者使用了什么說(shuō)明方法,，把太陽(yáng)的特點(diǎn)寫清楚,、寫明白的？”這一課堂主問(wèn)題及若干子問(wèn)題，為我們呈現(xiàn)了清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,。

數(shù)學(xué)組選定的題目為“小數(shù)的意義”,，目標(biāo)是讓學(xué)生經(jīng)歷從單位細(xì)分產(chǎn)生小數(shù)的過(guò)程，理解小數(shù)的意義,，感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性,。本節(jié)課的關(guān)鍵問(wèn)題是“你是如何在圖中找到0.01的？”學(xué)生通過(guò)細(xì)分單位0.1,，把0.1平均分成10份,，每份就是0.01，也就是把1平均分成100份,，每份是0.01,，理解單位之間的進(jìn)率及新單位的產(chǎn)生；再通過(guò)問(wèn)題：6,、0.6,、0.61、十分之六有什么一致的地方嗎,？讓學(xué)生體會(huì)無(wú)論是整數(shù),、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，都可以從計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位個(gè)數(shù)的角度來(lái)認(rèn)識(shí),。再通過(guò)適當(dāng)練習(xí)提升理解,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

英語(yǔ)組以繪本《Brave Triceratops》為例,，按照讀前,、讀中、讀后進(jìn)行了問(wèn)題鏈的設(shè)置,，讀前設(shè)置了導(dǎo)入型問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的興趣、引發(fā)學(xué)生的好奇心,；讀中設(shè)置了探究性和建構(gòu)性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀故事、挖掘故事內(nèi)容,，充分理解故事,；讀后設(shè)置了審辯型和創(chuàng)新型的問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,、激活思維,，同時(shí)將所學(xué)內(nèi)容遷移應(yīng)用。

張繼軍對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo),。張繼軍充分肯定了本次研討活動(dòng),，認(rèn)為本次活動(dòng)為日后教研確定了方向，各備課組結(jié)合實(shí)際課堂的案例展示了組內(nèi)研討的理解和成果。同時(shí)也希望各備課組將這樣的研討方式應(yīng)用到日常的備課活動(dòng)中去,，聚焦核心目標(biāo),，挖掘核心問(wèn)題，并設(shè)置有效的問(wèn)題鏈,，從而真正指導(dǎo)課堂教學(xué),。

英語(yǔ)教研組 管月