踐行義務教育新課標,，探索核心素養(yǎng)落地新路徑——我校小學英語組開展新課標學習活動
發(fā)布日期：2022-10-09 信息來源：
為深入領會《義務教育英語課程標準（2022年版）》的基本理念,，準確把握新課程標準的主要變化,，將新課程標準落實到教學實踐中,，英語組教師利用假期認真研讀新版課程標準,。10月8日,，小學英語教研組開展了對英語新課標的學習活動,，英語老師們分別就學習新版課程標準的感悟進行了分享與交流,。
任曉蓉老師從大單元教學,、文本解讀、學習活動觀,、教-學-評一體化和英語核心素養(yǎng)等幾個方面對《義務教育英語新課程標準》進行了研讀,，并重點分享了兩個方面：首先為單元整體教學，任老師結合課標中的案例和說課經驗,，對課標中的單元整體教學設計進行了總結和反思,。其次，任老師還分享了教學評一體的重要性,，并結合自身經驗提出了新學期努力的方向：注重課堂情境的設置,，建立和諧的師生關系，加強學習策略的指導,，對學生進行有效的評價,。在教學過程中應該更加注重情境、策略相結合,，科學運用評價手段,，讓學生體驗學習英語的進步與成功，更加全面的認識自我,、發(fā)現自我,，從而實現英語學科的育人價值,。
張曦老師對新課標的思想認識度、課標理解度和教學增減度進行了闡述,，新課標更突出英語課程的育人價值和育人途徑,，教師更好的作用是有效發(fā)揮引導，幫助學生在不同的語言下,，形成客觀理性,、具有思辨的價值觀念。學生通過英語學習了解世界,，培養(yǎng)開放,、包容的性格，開展跨文化交流的意識與能力,。
王琳老師從新版課程標準的理論依據,、教學實施中的單元整體化設計思路、教-學-評一體化的理念以及如何合理利用和整合學生資源四個方面進行了分享,，并結合自己所在年級學生的學情,，闡述了自己在今后的教學中如何依據新版課程標準開展工作，從而更好地助力學生成長和進步,。
馬笑遲老師學習到新版課標強調英語課程工具性和人文性的統(tǒng)一,，從培養(yǎng)“綜合語言運用能力”到培養(yǎng)和發(fā)展“核心素養(yǎng)”。同時,，新課標更加重視融合,，不僅是學科間的融合，還將社會主義先進文化,、革命文化,、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全,、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程,，增強課程思想性。
陳嘉曦老師對新課標中英語課程對學生情感的培養(yǎng),、學習興趣的激發(fā),，強化祖國意識，開拓國際視野這一方面有比較深入的學習與探究,，在教學中通過倡導體驗,、實踐、參與,、交流與合作的學習方式，幫助學生發(fā)展有效的學習策略,，同時在教學過程中注重評價對學生的激勵作用,，在教學中建立形成性與終結性相結合的課程評價體系,。
楊靜老師進行了“以‘新’為依，以‘教’為論”的主題發(fā)言,，從堅持育人為本,，發(fā)展核心素養(yǎng)；深入開展語篇閱讀,，引導學生樂學善學,；深入理解英語學習活動觀，加強單元教學整體性和教學評一體等四個方面分享了自己感想,。
活動最后,，小學英語教研組長王爽結合自身的骨干教師公開課對新課標理念的具體實施進行分享。備課前要對新課標的教學理念進行深入的研讀和理解,，要充分做好語篇的分析,、重組和整合，有效開展單元整體教學設計,。在課程實施部分通過踐行“學思結合,、學用結合、學創(chuàng)結合”的英語學習活動,，圍繞主題意義設計邏輯關聯(lián)的語言實踐活動,；注重語言輸入，以聽說促讀寫并在整個教學過程中將教-學-評一體化的理念貫穿始終,，以終為始,，以評促學，以評促教,。英語教研組將會繼續(xù)對新課標進行理論學習和課堂踐探索,，不斷整理和匯總出現的問題及困惑，再反思,、再學習,，再實踐……“學習新課標，踐行新理念”才剛剛開始,，未來仍是任重而道遠,，唯有不斷努力，攜手前行,，不斷反思總結,，才能為英語新課堂賦能，助力學生核心素養(yǎng)的發(fā)展,。
通過此次分享,、交流活動，老師們對于英語學科核心素養(yǎng)的內涵,、課程目標,、單元整體設計思路,、教-學-評一體化等方面有了更加深入的認識。如何實現核心素養(yǎng)的落地,，新課標理念轉化為教師的教學行為,，還需要我們繼續(xù)在實踐中去不斷研究、探索,。
（肖冰供稿）
