跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐的巧妙相遇 ——記北外附校小學(xué)生秋季社會實(shí)踐活動
發(fā)布日期：2024-11-11 信息來源：小學(xué)
在這個秋高氣爽,、景色宜人的季節(jié)里,，北外附校的小學(xué)生們迎來了一場別開生面的社會實(shí)踐活動,。不同于以往的單純游玩,，本次社會實(shí)踐活動融入了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念,，讓孩子們在享受大自然美景的同時，通過跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在探究中成長。接下來,，跟隨我們的腳步,，去感受跨場域、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)之旅帶給我們的精彩,。
Face to face with marine animals
動物是人類的朋友,，大自然是最好的課堂。為激發(fā)學(xué)生對自然的濃厚興趣和探索能力,，一,、二年級前往海洋館開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動。老師們精心開發(fā)了“Face to face with marine animals”課程,，使學(xué)生提前了解海洋動物知識,，為海洋館之行做好鋪墊。研學(xué)過程中,，孩子們親眼目睹了書本上那些神奇的生物,，親身體驗(yàn)了知識的實(shí)踐運(yùn)用?；氐綄W(xué)校后,，在美術(shù)課上，孩子們把所見所感繪制成一幅幅色彩斑斕的圖畫,，展現(xiàn)出各種各樣的海洋生物,。一系列的學(xué)習(xí)活動，不僅豐富了孩子們的知識,，還鍛煉了他們的觀察力與創(chuàng)造力,，是一次寓教于樂的成功實(shí)踐。在社會實(shí)踐前，英語,、科學(xué),、道法學(xué)科精心設(shè)計(jì)行前課程，講授簡單的海洋動物的英文描述,、學(xué)習(xí)海洋動物的特征,、文明出行、觀演等內(nèi)容,，為走進(jìn)海洋館做鋪墊,。孩子們走進(jìn)海洋館的大門，仿佛置身于一個與世隔絕的奇幻世界,，“雨林奇觀”向大家展示了熱帶雨林的別樣生態(tài),；走在海底隧道，向身邊的小魚打著招呼,，通向神秘的海底世界大門就在眼前,；如水晶般晶瑩剔透的玻璃展缸，生活著五彩繽紛的海洋生物,，好一個流光溢彩的繽紛水世界,；小巧可愛的射水魚、神秘巨物巨骨舌魚,、體態(tài)奇特的魔鬼魚…形態(tài)各異,、種類豐富的海洋生物深深吸引著學(xué)生，仿佛置身在海洋世界之中,，海洋表演秀更是讓孩子們連連歡呼,。一聲聲驚嘆，一雙雙求知的眼神,，孩子們親身感受著大自然神奇的生命力,，探索著海洋無窮的奧秘。
返回校園,，美術(shù),、道法組還進(jìn)行了行后成果展，那一幅幅鮮活的畫作,，仿佛又把孩子們帶回了海洋館,，也喚起學(xué)生保護(hù)海洋動物的環(huán)保意識。
探索古代建筑智慧 傳承中華文化精髓
三,、四,、五年級學(xué)生前往天壇公園開展實(shí)踐活動。天壇作為一個綜合性的學(xué)習(xí)主題,，涵蓋了歷史、文化、建筑,、藝術(shù)等多個學(xué)科領(lǐng)域,，為跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)提供了豐富的素材和廣闊的探索空間?？鐚W(xué)科主題課程讓學(xué)生可以在解決實(shí)際問題的過程中,，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，提升綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，同時也讓學(xué)生可以更加直觀地感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力,，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。
三年級以“探索古代建筑智慧 傳承中華文化精髓”為主題,，通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生們在親身實(shí)踐中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)習(xí)古代建筑的智慧,。學(xué)生們分成小組,，在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，分別探訪了天壇的祈年殿,、圜丘,、回音壁等標(biāo)志性建筑。他們通過觀察,、記錄,、討論，深入了解這些建筑的構(gòu)造特點(diǎn),、歷史意義和文化價值,。在祈年殿前，學(xué)生們驚嘆于大殿的精巧結(jié)構(gòu)和金絲楠木的巧妙運(yùn)用,；在圜丘上,，他們發(fā)現(xiàn)了與“9”相關(guān)的設(shè)計(jì)巧思，感受古人對數(shù)字的敬畏和崇拜,。通過實(shí)地探訪,、互動體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作等形式,，學(xué)生們不僅深入了解了天壇的歷史文化和建筑特色,，還鍛煉了觀察、思考,、動手和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及培養(yǎng)他們的歷史文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力等多方面能力,。
四年級學(xué)生依次參觀了祈年殿、圜丘壇,、回音壁等地,，帶著濃厚的興趣搜集素材,。通過數(shù)學(xué)學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生為天壇設(shè)計(jì)并繪制游玩路線圖，同時尋找其中的數(shù)學(xué)元素,。英語學(xué)科則讓孩子們畫出心目中的天壇,，并創(chuàng)作五行詩為之配圖。在與古建筑的親密接觸中,，激發(fā)了對傳統(tǒng)文化的探索欲望,，開拓了視野。學(xué)生們不僅領(lǐng)略了天壇的雄偉壯麗,，更在學(xué)科融合中提升了綜合素養(yǎng),。他們帶著對傳統(tǒng)文化的敬畏和對古代建筑智慧的向往，踏上了新的學(xué)習(xí)征程,。
五年級設(shè)計(jì)了“游天壇,、品古韻、學(xué)傳承”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程,，帶領(lǐng)學(xué)生一邊觀賞天壇秋景,，一邊進(jìn)行跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。此次活動涉及語文,、數(shù)學(xué),、歷史、藝術(shù),、科學(xué)等多個學(xué)科領(lǐng)域,，為學(xué)生提供了一個跨學(xué)科學(xué)習(xí)的平臺。 行前,，數(shù)學(xué),、語文、英語課上,，老師提前帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)天壇中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,、天壇中體現(xiàn)的中國古代“禮”文化以及有關(guān)天壇的基礎(chǔ)英語詞句和常見表達(dá)；科學(xué),、美術(shù)課上提前學(xué)習(xí)了天壇建筑的傳聲原理和美學(xué)意蘊(yùn),；道法課和班會課上強(qiáng)調(diào)了游天壇的文明禮儀和文物保護(hù)原則。行中,，學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)游覽,，帶著疑問參觀，合作探究,，完成任務(wù),。行后，同學(xué)們完成了“我給天壇做個明信片”,、“探秘天壇數(shù)學(xué)之美”“設(shè)計(jì)天壇文創(chuàng)”等跨學(xué)科活動,。
走進(jìn)語言殿堂,，領(lǐng)略北外風(fēng)采
六年級開展了“走進(jìn)語言殿堂，領(lǐng)略北外風(fēng)采”的探究活動,，開啟了一場集班會,、語文、英語,、道法、美術(shù)以及體育等學(xué)科為一體跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)課程,。上午,，同學(xué)們參觀了北京外國語大學(xué)的校史館及世界語言博物館，在本班小講解員的講解下,，深入了解了北京外國語大學(xué)的發(fā)展史及學(xué)校文化,；在世界語言博物館內(nèi)，了解了語言的溯源,、傾聽,、言說、書寫教育等內(nèi)容,；還通過用耳聆聽,、用手觸摸等方式領(lǐng)略了語言文字的魅力，探索了語言的奧秘,。下午,，同學(xué)們來到奧林匹克森林公園，在絢爛的秋色里,，他們齊心合力挑戰(zhàn)定向越野的團(tuán)體活動,。活動中,，同學(xué)們之間相互配合,、彼此支持，順利完成各項(xiàng)任務(wù),，懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，懂得了相互包容?；氐綄W(xué)校,，作為附校學(xué)子，同學(xué)們運(yùn)用自己所學(xué)的知識,、語言為北京外國語大學(xué)設(shè)計(jì)文創(chuàng),、制作宣傳名片，讓更多人了解北外,，向世界宣傳北外,。
活動結(jié)束后,，六（1）班張梓涵同學(xué)說：“這次秋季社會實(shí)踐活動，不僅讓我對‘兼容并蓄,，博學(xué)篤行’的校訓(xùn)有了更深刻的認(rèn)識,，還讓我懂得學(xué)好語言的重要性，我的夢想是以后能進(jìn)入北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí),，未來能為祖國外交事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。”
此次社會實(shí)踐活動不僅是一次簡單的出游,，更是收獲知識與樂趣的雙重體驗(yàn),，相信這次項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動將成為孩子們成長道路上一段難忘的記憶，更能夠?yàn)榇蠹掖蜷_一扇通往未來世界的大門,，在探索的海洋里收獲快樂和成長,，也為未來學(xué)習(xí)注入新的活力。今后,，北外附校將繼續(xù)探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的新路徑,，為學(xué)生們提供更多實(shí)踐活動的機(jī)會，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。
