崇尚勞動，尊重勞動——看北外附校如何踐行勞動教育
發(fā)布日期：2021-04-29 信息來源：
在校做值日，回家做家務(wù)……勞動教育就只有這些？“五一勞動節(jié)” 將至，快來看看北外附校豐富多彩的勞動教育,。
為加強勞動教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實貫徹落實黨中央,，國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，全面加強大中小學(xué)勞動教育的戰(zhàn)略決策,，共同推動勞動教育創(chuàng)新發(fā)展,，北外附校在課程、師資,、場地,、設(shè)施等方面做足了準(zhǔn)備，對學(xué)生進行系統(tǒng)的勞動教育,，通過勞動教育生活化實施,、課程化實施、活動化實施,，引導(dǎo)學(xué)生真正做到崇尚勞動,，尊重勞動，懂得勞動最光榮,，勞動最偉大,。
勞動教育生活化
各年級創(chuàng)設(shè)多樣的日常生活勞動任務(wù)，讓勞動與生活碰撞生成智慧,，孩子們在勞動體驗中加深對勞動的理解和感受,，充實勞動知識,、增進勞動管理、豐富勞動情感,。在實施過程中主要提供勞動清單,，通過勞動存折進行勞動記錄。
勞動教育課程化
勞動課程的建設(shè)尊重學(xué)生興趣,、著眼學(xué)生發(fā)展,，讓學(xué)生在真實情境中勞動學(xué)習(xí)，北外附校在一到六年級開設(shè)了開心小農(nóng)夫,、當(dāng)代小能手和生命科學(xué)領(lǐng)域課題研究的課程群,，孩子們遨游在課程中，勞動出汗收獲成長,。
開心小農(nóng)夫課程與學(xué)科課程進行融合,，一年級認(rèn)識校園里的動植物，二年級種植蠶豆,、蘑菇,，三年級養(yǎng)蠶，四年級種植鳳仙花,，五年級在學(xué)校田園牧場種植蔬菜,，六年級在田園牧場飼養(yǎng)動物。
當(dāng)代小能手課程主要為手工勞動,，即動手又動腦,。一年級孩子玩轉(zhuǎn)粘土，用粘土創(chuàng)造藝術(shù)品,；二年級用不同的材料發(fā)揮創(chuàng)意,，制作手工作品；三年級依托科普劇發(fā)明創(chuàng)造舞臺道具,；四年級利用小小的布料縫制作品,；五年級制作微景觀；六年級制作陶具,。益智又有利于身心健康,，孩子們能根據(jù)自己的想象，充分體現(xiàn)在手工制作上,，體現(xiàn)出不一樣的精神境界,！在勞作的過程中，孩子們切實獲取操作（操縱）性,、制作（創(chuàng)造）性體驗,。
生命科學(xué)研究院以小課題研究課程為主線，從“小”處著手開展研究課題如：《不同天氣對孔雀行為活動的影響》,、《不同天氣對香豬行為的分析》,、《噪音對羊駝的影響》,、《兔子的飲食喜好》、《羊駝吐口水行為的研究》等,，“小課題”式科學(xué)教學(xué)模式不僅有效調(diào)動了學(xué)生的積極性,，而且培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。自2019年以來,，我校小學(xué)生的小課題研究成果在海淀區(qū)金鵬科技論壇中均獲得一二三等獎的好成績。
勞動教育活動化
“五一國際勞動節(jié)”來臨之際,，北外附校開展了勞動周系列活動——“奮斗成就夢想,，勞動開創(chuàng)未來”主題升旗儀式、田園牧場義工招募,、蔬菜種植班級賽,、小課題開題活動。
夏爾·佩潘在《自信的力量》里說：在這個世界里,，人們可以在辛勤勞動之后親手收獲勞動成果,，在汗水的結(jié)晶中找到自尊心、身份和認(rèn)同感,，即使被生活傷害,，也可以通過勞動找回失落的信心。讓我們從學(xué)生成長出發(fā),打造新時代的勞動教育,共同培育會合作,、能擔(dān)當(dāng),、有情懷、有自信的外附少年,。
