·中學教師專業(yè)標準（試行）
發(fā)布日期：2011-12-14 信息來源：
（征求意見稿）
為促進中學教師專業(yè)發(fā)展,，建設(shè)高素質(zhì)中學教師隊伍，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》,，特制定《中學教師專業(yè)標準（試行）》（以下簡稱《專業(yè)標準》）,。
中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員,，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德,，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,。《專業(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求,，是中學教師開展教育教學活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng),、準入,、培訓、考核等工作的重要依據(jù),。
一,、基本理念
（一）學生為本
尊重中學生權(quán)益，以中學生為主體,，充分調(diào)動和發(fā)揮中學生的主動性,；遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育,，促進中學生生動活潑學習,、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展,。
（二）師德為先
熱愛中學教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛中學生，尊重中學生人格,，富有愛心,、責任心,、耐心和細心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生,，做中學生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
（三）能力為重
把學科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力；研究中學生,，遵循中學生成長規(guī)律,，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。
（四）終身學習
學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學習的典范,。
二、基本內(nèi)容
維度 | 領(lǐng)域 | 基本要求 |
專 業(yè) 理 念 與 師 德 | （一）職業(yè)理解與認識 | 1.貫徹黨和國家教育方針政策,，遵守教育法律法規(guī),。 2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè),，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神,。 3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展,。 4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),，為人師表。 5.具有團隊合作精神,，積極開展協(xié)作與交流,。 |
（二）對學生的態(tài)度與行為 | 6.關(guān)愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展,，保護中學生生命安全,。 7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權(quán)益，平等對待每一個中學生,。不諷刺,、挖苦、歧視中學生,，不體罰或變相體罰中學生,。 8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要,。 9.信任中學生,，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展,。 | |
（三）教育教學的態(tài)度與行為 | 10.樹立育人為本,、德育為先的理念，將中學生的知識學習,、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合,，重視中學生的全面發(fā)展。 11.尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律,，為每一個中學生提供適合的教育,。 12.激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興趣和愛好,，營造自由探索,、勇于創(chuàng)新的氛圍。 13.引導(dǎo)中學生自主學習,、自強自立,，培養(yǎng)良好的思維習慣和適應(yīng)社會的能力。 | |
（四）個人修養(yǎng)與行為 | 14.富有愛心,、責任心,、耐心和細心。 15.樂觀向上,、熱情開朗,、有親和力。 16.善于自我調(diào)節(jié)情緒,，保持平和心態(tài),。 17.勤于學習，不斷進取,。 18.衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,。 | |
專 業(yè) 知 識 | （五）教育知識 | 19.掌握中學教育的基本原理和主要方法,。 20.掌握班集體建設(shè)與班級管理的策略與方法,。 21.了解中學生身心發(fā)展的一般規(guī)律與特點。 22.了解中學生世界觀,、人生觀,、價值觀形成的過程及其教育方法。 23.了解中學生思維能力與創(chuàng)新能力發(fā)展的過程與特點,。 24.了解中學生群體文化特點與行為方式。 |
（六）學科知識 | 25.理解所教學科的知識體系,、基本思想與方法,。 26.掌握所教學科內(nèi)容的基本知識、基本原理與技能,。 27.了解所教學科與其它學科的聯(lián)系,。 28.了解所教學科與社會實踐的聯(lián)系。 | |
（七）學科教學知識 | 29.掌握所教學科課程標準,。 30.掌握所教學科課程資源開發(fā)的主要方法與策略,。 31.了解中學生在學習具體學科內(nèi)容時的認知特點。 32.掌握針對具體學科內(nèi)容進行教學的方法與策略,。 | |
（八）通識性知識 | 33.具有相應(yīng)的自然科學和人文社會科學知識,。 34.了解中國教育基本情況。 35.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識,。 36.具有適應(yīng)教育內(nèi)容,、教學手段和方法現(xiàn)代化的信息技術(shù)知識。 | |
專 業(yè) 能 力 | （九）教學設(shè)計 | 37.科學設(shè)計教學目標和教學計劃,。 38.合理利用教學資源和方法設(shè)計教學過程,。 39.引導(dǎo)和幫助中學生設(shè)計個性化的學習計劃。 |
（十）教學實施 | 40.營造良好的學習環(huán)境與氛圍,，激發(fā)與保護中學生的學習興趣,。 41.通過啟發(fā)式、探究式,、討論式,、參與式等多種方式，有效實施教學,。 42.有效調(diào)控教學過程,。 43.引發(fā)中學生獨立思考和主動探究，發(fā)展學生創(chuàng)新能力,。 44.將現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透應(yīng)用到教學中,。 | |
（十一）班級管理與教育活動 | 45.建立良好的師生關(guān)系,幫助中學生建立良好的同伴關(guān)系。 46.注重結(jié)合學科教學進行育人活動,。 47.根據(jù)中學生世界觀,、人生觀,、價值觀形成的特點，有針對性地組織開展德育活動,。 48.針對中學生青春期生理和心理發(fā)展特點,，有針對性地組織開展有益身心健康發(fā)展的教育活動。 49.指導(dǎo)學生理想,、心理,、學業(yè)等多方面發(fā)展。 50.有效管理和開展班級活動,。 51.妥善應(yīng)對突發(fā)事件,。 | |
（十二）教育教學評價 | 52.利用評價工具，掌握多元評價方法,，多視角,、全過程評價學生發(fā)展。 53.引導(dǎo)學生進行自我評價,。 54.自我評價教育教學效果,，及時調(diào)整和改進教育教學工作。 | |
（十三）溝通與合作 | 55.了解中學生,，平等地與中學生進行溝通交流,。 56.與同事合作交流，分享經(jīng)驗和資源,，共同發(fā)展,。 57.與家長進行有效溝通合作，共同促進中學生發(fā)展,。 58．協(xié)助中學與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系,。 | |
（十四）反思與發(fā)展 | 59.主動收集分析相關(guān)信息，不斷進行反思,，改進教育教學工作,。 60.針對教育教學工作中的現(xiàn)實需要與問題，進行探索和研究,。 61.制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)。 |
三,、實施建議
（一）各級教育行政部門要將《專業(yè)標準》作為中學教師隊伍建設(shè)的基本依據(jù),。根據(jù)中學教育改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮《專業(yè)標準》引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,，深化教師教育改革,，建立教師教育質(zhì)量保障體系，不斷提高中學教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量,。制定中學教師準入標準,，嚴把中學教師入口關(guān),；制定中學教師聘任（聘用）、考核,、退出等管理制度,，保障教師合法權(quán)益，形成科學有效的中學教師隊伍管理和督導(dǎo)機制,。
（二）開展中學教師教育的院校要將《專業(yè)標準》作為中學教師培養(yǎng)培訓的主要依據(jù),。重視中學教師職業(yè)特點，加強中學教育學科和專業(yè)建設(shè),。完善中學教師培養(yǎng)培訓方案,，科學設(shè)置教師教育課程，改革教育教學方式,；重視中學教師職業(yè)道德教育，重視社會實踐和教育實習,；加強從事中學教師教育的師資隊伍建設(shè),，建立科學的質(zhì)量評價制度。
（三）中學要將《專業(yè)標準》作為教師管理的重要依據(jù),。制定中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，注重教師職業(yè)理想與職業(yè)道德教育，增強教師育人的責任感與使命感,；開展校本研修,，促進教師專業(yè)發(fā)展；完善教師崗位職責和考核評價制度,，健全中學績效管理機制,。中等職業(yè)學校參照執(zhí)行。
（四）中學教師要將《專業(yè)標準》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù),。制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，愛崗敬業(yè)，增強專業(yè)發(fā)展自覺性,；大膽開展教育教學實踐,，不斷創(chuàng)新；積極進行自我評價,，主動參加教師培訓和自主研修,，逐步提升專業(yè)發(fā)展水平。
